高中化学《影响化学平衡的条件》说课稿

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古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”我觉得，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法： 1、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则，引导学生不断设疑，析疑，解疑。 2、对涉及原理的解释，力求用实物投影或计算机模拟的电化教学手段加以解决，即遵守直观性教学的原则。 采用方法1，有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。 采用方法2，有利于帮助学生形成系统知识，且能使他们的认识过程遵守由感性认识上升到理性认识这一人类认识事物的规律，并能提高他们对概念的理解能力。 三、 说学法， 名称：高中化学《影响化学平衡的条件》说课稿，我们己经对高中化学《影响化学平衡的条件》说课稿进行杀毒，以保证您的安全下载高中化学《影响化学平衡的条件》说课稿，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.wenxue9.com，高中化学《影响化学平衡的条件》说课稿的文件大小为28.0 KB。

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