一年级数学有几支铅笔教学设计北师大版

[03-20 23:03:55]   来源：http://www.wenxue9.com  小学数学教学设计   阅读：8829次

概要：小学一年级数学有几支铅笔教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册《加法的初步认识》教学目标：1、初步感知加法与生活的联系。2、在具体的情境和活动中体会加法的含义。3、能正确计算5以内的加减法。能正确列出加法算式。4、在运算过程中培养学生良好学习习惯。教学重点：理解加法的含义教学难点：发现数学问题，提出数学问题教学准备：练习图的准备教学过程：一、创设情景，初感加法的含义。师左手拿3支铅笔，右手拿2支铅笔，合并后引导学生说一说刚才演示的情景。问一问（提出问题）,列一列（列出加法算式），，说一说（说说各部分及算式的意义）。算一算。认识加法和加号。二、创设活动，摆一摆，进一步理解加法的含义。（逐幅出示P22摆一摆，列一列，算一算。）由易到难，从扶到放地列式计算,逐步加强。三、拓展加法的含义。看图分类，说说为什么这样分。从而理解加法的含义。（图附后）（或请学生选择哪些图片可以用加法计算，为什么？）四、练一练。重点培养学生的观察能力，让学生自己明图意，说含义，发现规律。第四题可能多的发现加法现象，发展发散思维。

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　　小学一年级数学有几支铅笔教学设计
　　
　　教学内容：北师大版小学数学第一册
　　
　　《加法的初步认识》
　　
　　教学目标：
　　
　　1、初步感知加法与生活的联系。
　　
　　2、在具体的情境和活动中体会加法的含义。
　　
　　3、能正确计算5以内的加减法。能正确列出加法算式。
　　
　　4、在运算过程中培养学生良好学习习惯。
　　
　　教学重点：理解加法的含义
　　
　　教学难点：发现数学问题，提出数学问题
　　
　　教学准备：练习图的准备
　　
　　教学过程：
　　
　　一、创设情景，初感加法的含义。
　　
　　师左手拿3支铅笔，右手拿2支铅笔，合并后引导学生说一说刚才演示的情景。问一问（提出问题）,列一列（列出加法算式），，说一说（说说各部分及算式的意义）。算一算。
　　
　　认识加法和加号。
　　
　　二、创设活动，摆一摆，进一步理解加法的含义。（逐幅出示P22摆一摆，列一列，算一算。）由易到难，从扶到放地列式计算,逐步加强。
　　
　　三、拓展加法的含义。
　　
　　看图分类，说说为什么这样分。从而理解加法的含义。（图附后）
　　
　　（或请学生选择哪些图片可以用加法计算，为什么？）
　　
　　四、练一练。
　　
　　重点培养学生的观察能力，让学生自己明图意，说含义，发现规律。
　　
　　第四题可能多的发现加法现象，发展发散思维。
　　

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