浅谈如何有效的优化数学课堂

[03-21 00:54:33]   来源：http://www.wenxue9.com  教师天地   阅读：8810次

概要：思考5： 如果知道了函数y=ax2+bx+c的图象与x轴的两个交点是（－1，0），（4，0），与y轴的交点坐标是（0，2），你又如何确定a、b、c的值呢？通过逐步精心设问，使知识纵向串联，横向并联，使学生思维活跃，思路开阔，达到融会贯通的目的，真是"一花引来万花开，一题问出万题来"。www.wenxue9.com 三、突出数学的实用性激发学生的学习兴趣要注意突出数学的实用性，在教学的过程中，要把数学知识与学生熟悉的实际生活联系起来，如屋梁为什么做成三角形？为什么不上山就知山高？不过河就知河宽？等一系列数学问题。把学生引入新的有趣情境中来，使学生从解决实际问题去认识学习数学的重要性，从而达到激发学生学习数学的欲望和兴趣。四、优化课堂结构，有效提高课堂教学效率数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课最重要的因素。 设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做

浅谈如何有效的优化数学课堂,标签：初中数学教师总结,初中数学教师考试题,http://www.wenxue9.com
思考5： 如果知道了函数y=ax2+bx+c的图象与x轴的两个交点是（－1，0），（4，0），与y轴的交点坐标是（0，2），你又如何确定a、b、c的值呢？
通过逐步精心设问，使知识纵向串联，横向并联，使学生思维活跃，思路开阔，达到融会贯通的目的，真是"一花引来万花开，一题问出万题来"。

www.wenxue9.com

三、突出数学的实用性激发学生的学习兴趣
要注意突出数学的实用性，在教学的过程中，要把数学知识与学生熟悉的实际生活联系起来，如屋梁为什么做成三角形？为什么不上山就知山高？不过河就知河宽？等一系列数学问题。把学生引入新的有趣情境中来，使学生从解决实际问题去认识学习数学的重要性，从而达到激发学生学习数学的欲望和兴趣。

四、优化课堂结构，有效提高课堂教学效率
　　数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课最重要的因素。
　　设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学生认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时，当学生初步获取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习，教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生"撞击"与"交流"，这样，同学们对某一概念的理解，对某一例题的推演，就会有一个由感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展。
　　设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求，充分熟悉教材，理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求，从多方面围绕教学目的来组织课堂教学。当课堂容量较大时，要保证讲清重点，解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成；当课堂容量不大时，可安排学生分析评论，并进一些深化练习，进行比较、提高，这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。

五、充分利用多媒体辅助教学，有效优化课堂教学
计算机多媒体技术集文字、图形、图象、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣、培养学生能力具有其他无法比拟的优越性。在课件的制作中，我采用PowerPoint软件与《几何画板》的交互使用，充分利用PPt的显示功能和《几何画板》的动态功能。例如：我在定理的证明过程中，根据《几何画板》的动态性（图形在变化过程中保持其几何关系不变），引导学生观察被截直线的特殊位置及解决方法，探索一般位置的处理思路，寻找出定理的证明方法（平移、构造全等三角形）（如图2）。从而体现出"由特殊到一般，化一般为特殊"的数学思想。

同时在PPt中采用适当的颜色搭配，插入部分框图和图片，以新颖趣味性吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。借助画板的动态，变抽象为直观，化静止为运动，向学生展示教学情景，揭示知识的发展过程，让学生参与知

上一页  [1] [2] 

上一篇：初一数学不等式的性质教学反思