概要：在小学英语教学中，采用活动途径应该明确以下指导思想：1、坚持以活动促发展。发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。小学生要想在英语学习过程中有所发展，必须通过自己大量的语言实践活动才能实现。教师要围绕教学目标设计较多的活动，让学生通过自己亲自动手、亲自实践，既可理解语言知识，又可以发展自己的表达能力2、小学英语教学活动的设计要与小学生的特点相符合。活动的设计一定要适应小学生发展水平和个性特征，因为小学生才是活动的主体。小学生身体正发育，思维形象具体，心理有较多的象征性、拟人化的特征，更适合采用游戏活动教学。为什么我们特别提倡游戏活动教学呢？因为游戏活动比较形象直观，与儿童的生活经验密切相关。在游戏中每名学生都能积极参与，通过游戏活动愉悦身心，发展心智，养成合作、竞争等个性品质。3、采用活动途径要以培养小学生学习英语的兴趣与运用英语的能力为核心以素质整体发展为取向。采用活动途径进行小学英语教学实际上是提倡小学生的主动学习。主动学习是一种基本的学习方式，这种学习方式是建立在学生浓厚的学习兴趣和强烈的内在学习需要的基础上的，学
小学英语新课程理念,标签：新课程标准,英语新课程标准,http://www.wenxue9.com
在小学英语教学中，采用活动途径应该明确以下指导思想：
1、坚持以活动促发展。发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。小学生要想在英语学习过程中有所发展，必须通过自己大量的语言实践活动才能实现。教师要围绕教学目标设计较多的活动，让学生通过自己亲自动手、亲自实践，既可理解语言知识，又可以发展自己的表达能力
2、小学英语教学活动的设计要与小学生的特点相符合。活动的设计一定要适应小学生发展水平和个性特征，因为小学生才是活动的主体。小学生身体正发育，思维形象具体，心理有较多的象征性、拟人化的特征，更适合采用游戏活动教学。为什么我们特别提倡游戏活动教学呢？因为游戏活动比较形象直观，与儿童的生活经验密切相关。在游戏中每名学生都能积极参与，通过游戏活动愉悦身心，发展心智，养成合作、竞争等个性品质。
3、采用活动途径要以培养小学生学习英语的兴趣与运用英语的能力为核心以素质整体发展为取向。采用活动途径进行小学英语教学实际上是提倡小学生的主动学习。主动学习是一种基本的学习方式，这种学习方式是建立在学生浓厚的学习兴趣和强烈的内在学习需要的基础上的，学生在自主学习的过程中伴随着自己强烈的情绪体验和克服困难的意志活动。这种学习方式的目的不单单在于获得知识，还在于获取学习方法，提高认识能力和形成价值观。在小学英语教学中，我们设计的活动指向应该是兴趣、能力与情感态度价值观。
(五)、注重过程评价，促进学生发展
评价的目的是什么？或者说，我们应该建立什么样的英语教学评价体系？根据英语课程标准，英语教学评价体。通俗地说，在小学英语教学中，我们应该充分发挥评价的激励作用。
小学英语教学评价应该将形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和提高他们学习英语的积极性。评价应以小学生平时参与各种教学活动的表现为主要依据，通过对小学生学习行为的观察、与学生的交流等方式，考查小学生用英语做事情的能力。小学六年级期末或学年考试可以采用口、笔试相结合的方式。口试主要考查小学生实际的语言运用能力，笔试包括听、读以及初步的写的能力。
小学英语评价要重视小学生的参与。要实现评价主体的多元，即学生、教师、家长共同参与到评价活动中来，使评价的结果更全面，更公正，更准确，以达到促进学生的目的。
上一页 [1] [2]
Tag:小学英语新课程标准，新课程标准,英语新课程标准，英语教学 - 小学英语 - 小学英语新课程标准
上一篇：对英语新课程改革的几点看法
《小学英语新课程理念》相关文章