初中英语阅读教学的五项原则

[03-22 17:30:13]   来源：http://www.wenxue9.com  初中英语学习方法   阅读：8213次

概要：五、落实“培养阅读策略”，贯彻课内外阅读相结合原则高中新课标在英语语言技能目标中对阅读提出如下明确要求：六级目标中明确指出“除教材外，课外阅读量应累计达到19万词以上”；七级中谈到“能阅读适合高中生的英语报刊、杂志，除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上”；八级更要求“能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品，除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。”依照新课程标准精神，教材中的阅读材料只为学生提供了一定数量的阅读典范，仅依靠有限的课堂阅读资源是很难培养学生的阅读能力的。因此，更为重要的是要鼓励学生课后进行大量的自主阅读。那么学生应该选取什么类型的阅读材料？阅读材料难度应该如何定位？学生的个性和兴趣差别很大，因此选定的阅读材料必须和他们的个性和兴趣相吻合。具体地说就是，不能拘泥于材料内容，每个学生都应该选取自己感兴趣的、能引起个人情感共鸣的英文材料。材料的难度应该因人而异，一般来说，生词词汇量应该控制在3%左右。当然积极主动的、合作参与式的英语学习方法也很有必要，共同兴

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　　五、落实“培养阅读策略”，贯彻课内外阅读相结合原则
　　高中新课标在英语语言技能目标中对阅读提出如下明确要求：六级目标中明确指出“除教材外，课外阅读量应累计达到19万词以上”；七级中谈到“能阅读适合高中生的英语报刊、杂志，除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上”；八级更要求“能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品，除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。”
　　依照新课程标准精神，教材中的阅读材料只为学生提供了一定数量的阅读典范，仅依靠有限的课堂阅读资源是很难培养学生的阅读能力的。因此，更为重要的是要鼓励学生课后进行大量的自主阅读。
　　那么学生应该选取什么类型的阅读材料？阅读材料难度应该如何定位？
　　学生的个性和兴趣差别很大，因此选定的阅读材料必须和他们的个性和兴趣相吻合。具体地说就是，不能拘泥于材料内容，每个学生都应该选取自己感兴趣的、能引起个人情感共鸣的英文材料。
　　材料的难度应该因人而异，一般来说，生词词汇量应该控制在3%左右。当然积极主动的、合作参与式的英语学习方法也很有必要，共同兴趣爱好的同学可以构成学习小组，定期交流学习心得。
　　教师应该根据本地区的条件，指导学生充分合理地利用和开发课程资源，如指导学生利用网络资源、多媒体和报刊杂志等信息资源，从而保证课程目标的实现。这样学生不仅拓宽了阅读渠道，也更容易形成个性鲜明的学习方法和风格，这恰恰就是课程标准中所说的“形成自己的学习策略”。
　　

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