概要：（四）汉语拼音在汉语拼音教学中，一定要认真把握课程标准的要求，防止出现汉语拼音教学内容过多、时间过长，学生感到单调、乏味的状况；要注意三点：一要在拼读上下功夫，要让学生掌握拼读的规则、规律和方法；二要把握好抄写拼音的量，从小养成认真书写的好习惯；三要采取儿童喜闻乐见的丰富多彩的形式，复习巩固汉语拼音，把巩固拼音与学说普通话、识字相结合。（五）识字写字1.要落实课程标准提出的识字、写字“是1—2年级的教学重点”的思想。在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面予以保证，特别是在阅读课上要防止只抓课文的阅读、理解，蜻蜓点水式地处理识字、写字的情况出现。2.要严格落实课程标准“认写分开”的要求，努力做到当堂认记，并采取多种形式在学生学习、生活中重复出现，采取灵活多样的方法及时巩固。要求认识的字，必须要让学生认识，达到在教材中认识，挪个地方还认识的标准即可，不要拔高要求，也不能完不成这一任务目标。要求会写的字，要做到会读、会写，了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面语言表达中运用，要按照写字教学的
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（四）汉语拼音
在汉语拼音教学中，一定要认真把握课程标准的要求，防止出现汉语拼音教学内容过多、时间过长，学生感到单调、乏味的状况；要注意三点：一要在拼读上下功夫，要让学生掌握拼读的规则、规律和方法；二要把握好抄写拼音的量，从小养成认真书写的好习惯；三要采取儿童喜闻乐见的丰富多彩的形式，复习巩固汉语拼音，把巩固拼音与学说普通话、识字相结合。
（五）识字写字
1.要落实课程标准提出的识字、写字“是1—2年级的教学重点”的思想。在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面予以保证，特别是在阅读课上要防止只抓课文的阅读、理解，蜻蜓点水式地处理识字、写字的情况出现。
2.要严格落实课程标准“认写分开”的要求，努力做到当堂认记，并采取多种形式在学生学习、生活中重复出现，采取灵活多样的方法及时巩固。要求认识的字，必须要让学生认识，达到在教材中认识，挪个地方还认识的标准即可，不要拔高要求，也不能完不成这一任务目标。要求会写的字，要做到会读、会写，了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面语言表达中运用，要按照写字教学的要求达到规范、端正、整洁的书写要求。
3.高度重视写字教学。首先，要在语文课的总课时中每周开设一节写字课，认真上好写字课。一、二年级铅笔字，三至六年级钢笔字的练习务必落到实处，积极创造条件进行毛笔字练习。要抓好每一节语文课中的写字环节。其次，要明确学习写字的顺序：先描红，再仿影，然后临摹；描红做到一笔描成，笔笔到位。三是培养良好的写字习惯，从抓坐姿入手，强调练字先练姿，做到：身正、肩平、臂开、足安。四是要认真读帖，正确掌握字的笔顺、笔画、结构，低年级要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。低年级老师一定要将生字在黑板上的田字格中给学生示范，一定要严格要求学生的写字作业。写字的训练，不在于数量，而在于质量。
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