概要：3、扩大语文学习的范围有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活中处处有“语文”，把语文学习仅局限于课内是不行的。这就要求我们的学生在有条件的情况下多看些课堂外面的书籍，多看报刊，听广播，看新闻。只有扩大语文学习的范围，文学的素养才能有所提高。4.培养学生的几个小习惯。其一，记的习惯。初中语文试卷当中，第一部分积累与运用部分，有10几分要求记忆和背诵的。这些都是书本上的，如一些古诗词的默写，一些错别字、读音的甄别。这些东西，只要大家肯去记，肯去积累，就可以拿到分。所以，记忆这个习惯一定要养成好。其二，爱读书的习惯。读中外名著或伟人传记，不要以为
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3、扩大语文学习的范围
有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活中处处有“语文”，把语文学习仅局限于课内是不行的。这就要求我们的学生在有条件的情况下多看些课堂外面的书籍，多看报刊，听广播，看新闻。只有扩大语文学习的范围，文学的素养才能有所提高。
4.培养学生的几个小习惯。
其一，记的习惯。初中语文试卷当中，第一部分积累与运用部分，有10几分要求记忆和背诵的。这些都是书本上的，如一些古诗词的默写，一些错别字、读音的甄别。这些东西，只要大家肯去记，肯去积累，就可以拿到分。所以，记忆这个习惯一定要养成好。
其二，爱读书的习惯。读中外名著或伟人传记，不要以为名著就是买来放在那里看封面的，而伟人传记，则体现了语文的人文性特点，旧时的说法文以载道是之。培养健全的人格，而且学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。看看那些在各行各业取得成就的人，读的书，或者受某一个人的影响，都是一些小事情。欲成大事，必先做好小事。从应试来说，也有其现实意义吧。俗话说，手中有粮，心里不慌。学生积累了这些东西，在写作过程当中就可以信手拈来，为我所用了。
其三，动手的习惯：就是写的习惯。很多的学生背诵了不少，口中的话滔滔不绝如绵绵的江水，可是写得时候却如挤牙膏一般。因此，可以要求学生每周写一篇作文或周记。
其四，怀疑，好问的习惯。
7.反复训练，规范答题。
很多学生的答题习惯很不好，如，条理不清晰，没能认真看清问题，甚至答非所问。
在这方面，我们就需要多各类题型，多加训练，让他们知道各类题型该如何作答。并要求让他们做到条理清晰，卷面干净整洁。这样就不会丢掉一些没必要的丢的分，取得更好的成绩。
我相信，在学校领导的重视下，在全体语文教师的努力下，各尽其职，我们的语文教学成绩会有进步，取得优秀成绩。
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