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概要:高二政治运动是物质的根本属性教学设计 一、教学内容 教材分析 本框题是人教版思想政治必修4《生活与哲学》的第四课《探究世界的本质》的第二课时。 在此之前,学习了世界的物质性相关知识,所以这一框是对前一框知识的进一步拓展和延伸,同时也是下一框运动是有规律的前提条件和根本基础,有着承上启下的特殊作用。 教材首先介绍了运动和静止的含义,然后着重从物质和运动的关系,以及运动和静止的关系两个方面分析了运动的特点,最后分析了规律的客观性以及怎样认识、利用规律。
高二政治运动是物质的根本属性教学设计,标签:高中政治教学反思,高中政治教学案例,http://www.wenxue9.com一、教学内容
教材分析
本框题是人教版思想政治必修4《生活与哲学》的第四课《探究世界的本质》的第二课时。
在此之前,学习了世界的物质性相关知识,所以这一框是对前一框知识的进一步拓展和延伸,同时也是下一框运动是有规律的前提条件和根本基础,有着承上启下的特殊作用。
教材首先介绍了运动和静止的含义,然后着重从物质和运动的关系,以及运动和静止的关系两个方面分析了运动的特点,最后分析了规律的客观性以及怎样认识、利用规律。
教学任
务分析
通过本课的学习,让学生全面理解,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性,而物质又运动的,物质的运动不是杂乱无章的,而是有规律的,规律又是客观的。
教学对
象分析
学生特点:高二学生思维比较活跃,善思考,有一定的抽象思维能力。根据这一特点,教师可以运用现代教育技术,创设情境,营造师生互动、生生互动的氛围,激发学生的兴趣,调动学生参与教学的积极性和主动性。
知识方面:通过前一个框题的学习,特别是对世界是物质的学习,学生不仅对什么是物质、世界都是物质的有了初步的认识,而且初步掌握了本框教材的逻辑思路,有进一步学习本框知识的基础。
二、教学目标