九年级化学分子和原子教学设计

[03-23 00:59:56]   来源：http://www.wenxue9.com  初中化学教学设计   阅读：8547次

概要：动手实验，在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。 创设情景、激发兴趣。 【提问】你观察到了什么现象？ 【过渡】你知道这是为什么吗？ 回答：酒精挥发了。 通过生活中的常见现象，启迪思维。 【展示】一束洒了香水的绢花 【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？ 回答：闻到了花的香味，但看不见这种物质。 引导学生探究。

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动手实验，在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。

创设情景、激发兴趣。

【提问】你观察到了什么现象？

【过渡】你知道这是为什么吗？

回答：酒精挥发了。

通过生活中的常见现象，启迪思维。

【展示】一束洒了香水的绢花

【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？

回答：闻到了花的香味，但看不见这种物质。

引导学生探究。

【播放动画1】无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处，小女孩发出声音：好香啊！

观看放映。

通过多媒体模拟展示微观世界，引导学生形成想象。

教  师  活  动

学  生  活  动

设  计  意  图

【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？

【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。

【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？

用分子的观点解释。

让学生初步认识一些物质是由分子构成的。

               

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　　　　【板书】分子是客观存在的

【指导阅读】教材P47第一、二自然段

【组织讨论】1．为什么水会减少？2．解释品红在水中的扩散。

阅读教材。

分组讨论并表达交流。

应用所学知识解决实际问题。

【拓展】请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？

【提问】这说明了什么？

回答：在热水中，分子运动加快。

回答：说明分子是在运动的。

联系物理知识，拓宽学生知识面，引导学生深入探求知识。

【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到，而且我们还能移动它们。

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