初中生如何改进化学的实验目的？

[03-23 01:10:19]   来源：http://www.wenxue9.com  初中化学学习方法   阅读：8277次

概要：气体的学习与研究贯穿整个化学基础教育的始终，是中学化学教学的重点。由于常规实验存在着药品用量多、仪器零碎、装置复杂、操作繁琐，一些药品具有腐蚀性，实验后剩余物处理麻烦，以及制得的一些气体有刺激性气味（或有毒性）、易燃、易爆等特点，气体实验具有完成难度大，费时多，效果不明显，成功率低、有污染、不安全等不足之处，成为困扰中学化学实验教学的难点。新的化学课程标准要求“仪器配备应做到人手一套”，“配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动”。我们历时四年有余，经过多次改进、完善，自主创新设计了新型微型气体实验仪器，通过实验仪器微型化实现了实验绿色化，克服了常规实验的不足，消除了中学气体实验的污染，解决了气体实验的系列难点问题，并可使学生人手一套人人动手实验。

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　　气体的学习与研究贯穿整个化学基础教育的始终，是中学化学教学的重点。由于常规实验存在着药品用量多、仪器零碎、装置复杂、操作繁琐，一些药品具有腐蚀性，实验后剩余物处理麻烦，以及制得的一些气体有刺激性气味（或有毒性）、易燃、易爆等特点，气体实验具有完成难度大，费时多，效果不明显，成功率低、有污染、不安全等不足之处，成为困扰中学化学实验教学的难点。
　　新的化学课程标准要求“仪器配备应做到人手一套”，“配置必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动”。我们历时四年有余，经过多次改进、完善，自主创新设计了新型微型气体实验仪器，通过实验仪器微型化实现了实验绿色化，克服了常规实验的不足，消除了中学气体实验的污染，解决了气体实验的系列难点问题，并可使学生人手一套人人动手实验。
　　

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