高一历史袁世凯的独裁统治教学设计

[03-23 17:01:35]   来源：http://www.wenxue9.com  教学设计   阅读：8268次

概要： 二 、二次革命 提问法： 1．同盟会为什么要进行改组？宋教仁等人组建国民党的目的是什么？ 2．“二次革命”爆发的原因有哪些？它为什么会失败？ 讨论点拨法： 教师根据导学引思题，引导学生讨论、分析、步步深入，从而解决问题 图片展示： 宋教仁； 二次革命形式示意图 引导学生利用因果归纳法去掌握本目的几个相关的历史内容，剖析它们之间的内在联系。以理解和把握历史内容之意愿相互关系。本目内容可作如下简单归纳：（唐绍仪内阁垮台→宋教仁改组同盟会→袁世凯制造“宋案”→“二次革

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二 、二次革命

提问法：

1．同盟会为什么要进行改组？宋教仁等人组建国民党的目的是什么？

2．“二次革命”爆发的原因有哪些？它为什么会失败？

讨论点拨法：

教师根据导学引思题，引导学生讨论、分析、步步深入，从而解决问题

 

图片展示：

宋教仁；

二次革命形式示意图

引导学生利用因果归纳法去掌握本目的几个相关的历史内容，剖析它们之间的内在联系。以理解和把握历史内容之意愿相互关系。本目内容可作如下简单归纳：（唐绍仪内阁垮台→宋教仁改组同盟会→袁世凯制造“宋案”→“二次革命”。）

关于袁世凯复辟帝制时的讽刺画，同时引入两幅当时人为讽刺袁世凯复辟帝制而创作的对联

学生思考回答：①袁世凯专权在政治上有哪两个重要步骤？（安排亲信于要害部门；迫使唐绍仪辞职，组成亲信内阁。）

②在看到袁打着民主共和招牌，实行专制的真面目后，以宋教仁为代表的革命党人怎样进行反袁斗争？

改组同盟会

      ↓

重组内阁，限制袁世凯权力

      ↓

袁世凯制造宋教仁案（导火线）

↓

二次革命爆发（1913）

      ↓

革命失败

指导学生对国民党的理解，以便理解宋教仁和袁世凯的斗争实际上是民主共和与专职独裁的斗争

三：袁世凯

称帝

教师提出问题，多媒体课件展示问题，学生根据问题阅读、思考

提出问题,引导学生阅读，帮助学生总结袁世凯称帝过程。并要求学生扮演不同的身份（革命党人、帝国主义、人民群众、地主阶级）来讨论跟阶层对袁世凯称帝的看法

完成表格：

  临时大总统——正式大总统——解散国民党——解散国会——废除《临时约法》——颁布《中华民国约法》——改内阁制为总统制——终身总统——称帝

积极参与角色扮演，代表不同阶层发表自己对袁世凯称帝的看法，并说明原因

论证面对袁世凯的专制统治社会各方的态度，以来论述革命党人为维护民主共和而进行一些列斗争的合理性，继续培养学生分析阅读材料的能力，培养学生“论从史出”的历史素养。

四：护国运动

讲述法、多媒体课件展示相关图片、提问法、讨论法

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