概要：高一历史新文化运动教学设计课标要求:1.概述新文化运动的主要内容2.探讨其对近代中国思想解放的影响.教学指导意见:第二课 新文化运动 学习 要求 了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。 说明 要把本课内容放在整个专题体系中加以考察，并适当联系十月革命和五四运动等相关内容，把握近代中国思想解放进程，理解新文化运动对近代思想解放的影响。 “青年学生组建进步团体
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高一历史新文化运动教学设计
课标要求:
1.概述新文化运动的主要内容
2.探讨其对近代中国思想解放的影响.
教学指导意见:
第二课 新文化运动
学习
要求
了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。
说明
要把本课内容放在整个专题体系中加以考察，并适当联系十月革命和五四运动等相关内容，把握近代中国思想解放进程，理解新文化运动对近代思想解放的影响。
“青年学生组建进步团体”、“创办新式刊物”等知识点为课外阅读内容。
教法:
1.多媒体辅助教学法
2.网络探究法
3.了解—理解—见解
教学流程:
导入：大家做好上课准备了吧？好，我们先做一个简单的智慧问答题：（投影）
中国有这么一所高校：
国家主席江泽民：国家革命与建设的摇篮
王选院士：独特的精神魅力
美国前总统克林顿：中国的哈佛
联合国秘书长安南：人类繁荣的希望之源
<学生回答>对，是北大，2005年世界高校排名，北大排在亚洲第一，世界第15位，可以讲，北大誉满全球，海内皆知，在中国更是家喻户晓。我想，你们也向往北大吧！北大也是你们心中的理想吧。可是，你们知道吗？北大真正的崛起是跟中国近代的一场思想解运动息息相关的，这就是—新文化运动<学生齐声说>
而一定时期的文化是一定时期的政治、经济的产物，新文化运动也是1915年中国的必然产物。那么，1915年的中国到底是怎样呢？今天，老师就借助网络带你们去看看1915年的中国。
板块一：新文化运动背景分析
（投影）
Baidu：1915年中国（财经报告、社会花絮、发表评论）
设问一：通过财经报告你能了解到什么？
<学生回答>冠生园的发展问题，是中国近代民族资本主义发展的一个典型，民族资本主义，意味着民族资产阶级队伍壮大，而民族资产阶级追求的是民主政治（联系当时北洋军阀黑暗统治，中国的日子一天天坏下去）
设问二：社会花絮说明当时的一种什么社会现象？
<学生回答>重男轻女、男尊女卑，旧道德盛行。
设问三：为什么当时会出现这种舆论导向？
<学生回答>：袁世凯在大搞尊孔复古
尊孔复古实际上是在复旧的礼教、道德，这实际上就是复辟帝制的前兆。我们知道，辛亥革命后民主共和观念深入人心，所以二者之间必然产生的了激烈的冲突。
因此，1915年摆在中国人面前的迫切任务是什么：思想解放，开展一场思想运动来批判这股逆流。
（背景小结）：1915年中国，一方面，资产阶级要求民主政治，一方面专制统治盛行；一方面民主共和观念深入人心，一方面，尊孔复古逆流出现，所以一场轰轰烈烈的思想解放就应运而生了。
正如历史学家陈旭麓所说：辛亥革命后产生的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了一种巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。
板块二：新文化运动兴起
请同学看一下课本，然后一起来说说：新文化运动的标志是什么？代表人物是谁？前期指导思想是什么？中心在那里？
<学生看书归纳、回答>
<学生看书归纳、回答>（投影）展示代表人物并做一简单介绍。
设问一：为什么中心在北大？
<学生回答>.新文化运动干将在北大
设问二：为什么到北大呢？要感谢一个人，这个人就是蔡元培，蔡元培任北大校长时，进行了大大刀阔斧的改革，提出一个办学方针“思想自由，兼容并包”。（油画展现）指出：既有西装革履、思想激进的新式学者，也有穿长马褂、流长辫的孔夫子之流，这些人在北大同台讲学，从而使北大出现了前所未有的各派并存、百家争鸣的局面。北大面貌焕然一新。表面上看，这一方针不偏不倚，实际上是有利于新思想的传播，因为在专制盛行的当时,它为新思想学者提供了一个相对稳定、宽容的环境。
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