概要：1、张林每天上午8：30到校，下午4时放学。他每天在校时间多长？（）算式：2、我出生在（）年，初中毕业是（）年，那时我（）岁。算式：3、王师傅3分钟做完一个零件，李师傅4分钟做完一个零件，他们9：20开始工作，第一次同时做好一个零件是（）时（）分。用举例法写在下面4、小红一家19：20要看一场电影，路上要15分钟，吃晚饭用12分钟。他们最晚要在（：）之前吃晚饭。算式：5、在闰年年份下面画“☆”1982年1800年2016年1972年2002年1968年（）（）（）（）（）（）6、一年中小月有（）个，分别是（）月，大月有（）个，分别是（）月。7、平年第一季度有（）天，闰年第一季度有（）天，第二季度有（）天，第三季度有（）天，第四季度有（）天。8、平年一年共（）天，有（）个星期多（）天。闰年一年共（）天，有（）个星期多（）天。9、环保小组种2400棵树，平均每天种400棵，4月5日种完。环保小组是从几月几日开始种树的？10、吴群每天练8道口算，今年第一季度共练多少道？11、做月历表。（见形成练习五卷第7题、书总复习91页第17题的题型）12、画钟
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1、张林每天上午8：30到校，下午4时放学。他每天在校时间多长？（）
算式：
2、我出生在（）年，初中毕业是（）年，那时我（）岁。
算式：
3、王师傅3分钟做完一个零件，李师傅4分钟做完一个零件，他们9：20开始工作，第一次同时做好一个零件是（）时（）分。用举例法写在下面
4、小红一家19：20要看一场电影，路上要15分钟，吃晚饭用12分钟。他们最晚要在（：）之前吃晚饭。算式：
5、在闰年年份下面画“☆”
1982年1800年2016年1972年2002年1968年
（）（）（）（）（）（）
6、一年中小月有（）个，分别是（）月，大月有（）个，分别是（）月。
7、平年第一季度有（）天，闰年第一季度有（）天，第二季度有（）天，第三季度有（）天，第四季度有（）天。
8、平年一年共（）天，有（）个星期多（）天。
闰年一年共（）天，有（）个星期多（）天。
9、环保小组种2400棵树，平均每天种400棵，4月5日种完。环保小组是从几月几日开始种树的？
10、吴群每天练8道口算，今年第一季度共练多少道？
11、做月历表。（见形成练习五卷第7题、书总复习91页第17题的题型）
12、画钟表：注意时针位置一定要合理，如4：30时针应在4-5的中间，19：50时针很接近8。
四、推理问题（见形成练习五卷第5题、综合练习二卷6（2）题、书86-87页的题型）
五、可能性（见形成练习五卷、综合练习一、二卷的题型）
六、应用题
1、往返问题：陈明每天从家到校往返2次，走路到校用8分钟，平均每分钟走85米，他每天要行多少米？
2、周长问题：
（1）操场长120米，宽40米，小强围绕操场跑2圈用了4分钟。平均每分钟跑多少米？
（2）两个同样的长方形（长6厘米，宽3厘米）拼成一个大长方形，拼成的大长方形的周长最大是多长？（要求：先画图再列式计算）
3、连乘连除问题：
（1）同学们站了6个方队，每个方队8列，每列9人。一共有多少人？
（2）学校买来288个羽毛球，一共有6盒，每盒有4袋。每袋有多少个？
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4、余数问题：
（1）书56页第2题（2）书68页第7题书63页第5题
每天作业只完成资料中当天复习部分的内容，学生再根据所练题型自编问题，自己解决。
三、注重练习卷的质量分析，落实自我分析和改错。
1、教师的分析和反思
学生每次形成性练习和每个单元练习，不宜把评定成绩作为最后的程序，更重要的在于教师和学生一起进行分析反思。检测完毕，我坚持用表格分析每个学生的试卷情况，从而准确把握个体、整体的情况，为下一步的教学打好基础。
2、学生的分析和反思
学生拿到练习卷后的第一件事情不是改错，而是自我分析试卷。从以下几方面分析：
计算失()分
理解题意失()分
不懂失()分
其它失()分合计失()分
遇到学生检测情况普遍存在知识缺陷时,我强调从知识板块去分析。提示学生审视自己的知识薄弱点，自主地在后面学习中明确方向。如三上形成性练习五是这样分析的：
计算失()分
时间问题失()分
推理问题失()分
可能性失()分合计失()分
每张练习卷学生分析之后再改错，我根据分析、改错、家长签字情况给予加★评价，做到人人过手。
3、建立个人错题集
建立个人错题集其实很简单。从开学每人就准备一个数学资料袋，所有的练习卷都及时装进去。到了期末整理成集，我便组织学生用绿色彩笔做上标记，在家自行针对练习。
以上是我在教学实践中摸索出的一些做法，意在师生共同减负增效，突出对学生的正面激励，恳请各位同仁给予指导。相信只要坚持随时关注学生的反馈，注重落实工作的细节，我就能一如既往阳光地面对每一个学生，我的学生就能一如既往愉快地度过每天的数学时光。
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