初二物理光的传播教学设计

[03-22 22:30:05]   来源：http://www.wenxue9.com  教学设计   阅读：8592次

概要：师：同学们快速阅读课本36页，读完之后能告诉老师什么呢？生甲：打雷时，我们先看到闪电后听到雷声。这表明，光的传播速度比声音快。生乙：光在真空或空气中的传播速度是3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。生丙：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。师：同学们都说的很好。既然光速如此之快，科学家们是怎样测出来的呢？这个问题我想留给同学们，感兴趣的话可以上网查询。四、回顾反思师：同学们回想一下，刚才我们学习“光是怎样传播的”这个问题时，经历了怎样的探究过程？生：提出问题──猜想──设计实验──实验验证──交流总结──得到结论──结论应用。师：是的，刚才我们经历的探究过程，正是科学家们进行科学研究时走过的路程，所不同的是，科学家们在研究问题时走过的弯路更多，付出的劳动更艰辛。五、课堂小结师：通过本节课的学习你有哪些收获？生：讨论交流。六、动手动脑学物理“井底之蛙”这个成语大家都熟悉吧？你能解释为什么“坐井观

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　　师：同学们快速阅读课本36页，读完之后能告诉老师什么呢？
　　生甲：打雷时，我们先看到闪电后听到雷声。这表明，光的传播速度比声音快。
　　生乙：光在真空或空气中的传播速度是3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。
　　生丙：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。
　　师：同学们都说的很好。既然光速如此之快，科学家们是怎样测出来的呢？这个问题我想留给同学们，感兴趣的话可以上网查询。
　　四、回顾反思
　　师：同学们回想一下，刚才我们学习“光是怎样传播的”这个问题时，经历了怎样的探究过程？
　　生：提出问题──猜想──设计实验──实验验证──交流总结──得到结论──结论应用。
　　师：是的，刚才我们经历的探究过程，正是科学家们进行科学研究时走过的路程，所不同的是，科学家们在研究问题时走过的弯路更多，付出的劳动更艰辛。
　　五、课堂小结
　　师：通过本节课的学习你有哪些收获？
　　生：讨论交流。
　　六、动手动脑学物理
　　“井底之蛙”这个成语大家都熟悉吧？你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？你能根据光的直线传播原理画图来说明吗？
　　七、布置作业
　　阅读科学世界《我们看到了古老的光》。
　　

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