概要：“电磁铁”中，教材安排了“研究电磁铁”的探究活动，其中，让学生制作电磁铁意在增加学生的动手机会。研究影响电磁铁磁性强弱的因素探究过程比较完整，教学的要害在于引导学生设计好探究的方案，包括怎样判定磁性的强弱，怎样改变电流的强弱，怎样对不同圈数的电磁铁进行比较等。电磁铁的应用，教材列举了部分应用实例，实际教学中可以通过一些图片资料，让学生对电磁铁的应用有更多的了解。 “动手动脑学物理”中的第一个问题和生物知识联系起来，有利于培养学生的类比想象能力，这个材料应利用好。 (三)电磁继电器扬声器 学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用和它们对人们生活的影响，同时也拓展学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。引导学生通过对挂图、模型、实物电路的观察、分析，安排学生动手实践，是本节教学成功与否的要害。 电磁继电器一部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继
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“电磁铁”中，教材安排了“研究电磁铁”的探究活动，其中，让学生制作电磁铁意在增加学生的动手机会。研究影响电磁铁磁性强弱的因素探究过程比较完整，教学的要害在于引导学生设计好探究的方案，包括怎样判定磁性的强弱，怎样改变电流的强弱，怎样对不同圈数的电磁铁进行比较等。电磁铁的应用，教材列举了部分应用实例，实际教学中可以通过一些图片资料，让学生对电磁铁的应用有更多的了解。
“动手动脑学物理”中的第一个问题和生物知识联系起来，有利于培养学生的类比想象能力，这个材料应利用好。
(三)电磁继电器扬声器
学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用和它们对人们生活的影响，同时也拓展学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。引导学生通过对挂图、模型、实物电路的观察、分析，安排学生动手实践，是本节教学成功与否的要害。
电磁继电器一部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生熟悉电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生学习的重视。电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图做以介绍，让学生先有个理论上的熟悉。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的熟悉。其中让学生阅读说明书的意义在于让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。电磁继电器教学的要害是组织好学生的“想想做做”。
扬声器的教学可以借助于挂图和实物，使学生对扬声器构造和原理有一个大概的了解。
(四)电动机
本节教材中，磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础，是科学内容教学的重点。电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用，学习它的意义在于让学生了解磁场对电流的作用知识在在现代社会中的应用价值。本节教材安排的科学探究的内容是如何“让线圈转起来”，学生在探究过程中，可以体验到电动机的制作过程和工作原理，这也是本节教学的一个重点。
磁场对通电直导线的作用一部分，教材是通过演示实验进行的，着重研究两个问题：一是磁场对通电直导线能否产生作用，二是作用的方向什么有关。为增强学生的感性体验和探究性，教学中也可以将演示实验改为分组的探索性实验。
探究“让线圈转起来”，教材对如何制作电动机模型和如何让线圈转动起来做了具体地说明，为避免学生气械地操作，教学中应增加点探究性，如，让学生探究一下：线圈、支架、磁铁等如何装配起来，怎样才能使线圈不停地转起来等。
电动机的基本构造一部分，重在让学生了解电动机的基本组成、还向器的作用等，教学中应运用好实物或挂图，并做好演示。
“生活中的电动机”的教学中应从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值的同时，引导学生关注环境问题。
鉴于电动机有着广泛的应用，为使学生进一步了解电动机在生产和生活中的的价值，学习本节后，可以结合“动手动脑学物理”中的第二个问题安排一次社会调查实践活动。
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(五)磁生电
本节教材中，电磁感应现象进一步揭示了电和磁之间的联系，它是学习发电机的基础，因而是科学内容教学的重点。组织好“什么情况下磁可以生电”的探究活动是搞好这部分内容教学的要害，也是教学的重点。发电机是电磁感应现象的一个重要应用，运用好挂图和组织好学生的“想想做做”是使学生了解发电机构造、原理的重要保证。
本节在开头介绍了磁生电的发现史，并用一定的篇幅介绍了法拉第的生平事迹，同时也介绍了发电机在生产和生活中的应用，这样安排的目的在于使学生了解磁生电的发现过程和发电机的应用价值，让学生学习科学家的探究精神和高尚品质。
对“什么情况下磁能生电”，教材安排为“探究”，意在让学生经历电磁感应现象的发现过程，体验发现的乐趣。这种探究带有明显的尝试性，教学中应做好对尝试的途径的引导。对电磁感应的定义和产生感应电流的条件，教材并没有给出，但用形象化的语言做了提示，目的是让学生自己来发现和总结，培养学生的概括归纳的能力。教学中可不必过分追求概念的严密性。
发电机部分，让学生了解发电机是怎样发电的（包括原理）以及交流发电机发出的电流的特点是教学的重点，教学的要害是用手摇发电机做好发电机发电演示，用好挂图。教材还简单介绍了交流电、频率等概念，原因在于这些概念已经成为人们的常用词汇，学生学习物理后应该知道。本节中的“想想做做”，由于受模型手摇发电机数量的限制，可以采取师生讨论、教师演示的办法进行。实际中的发电机学生较难见到，用实物挂图讲可以解决这一问题。
本节安排的 sts的内容是“磁记录”，磁记录的内容与学生的生活有密切的联系，学生学习这个内容既有必要又有爱好，可作为一个课题安排学生开展一次研究性学习活动。
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