概要：三、重视落实，落实到位无论教师用多么好的方法来优化课堂教学，但是不抓落实,这些好的方法就等于空谈，只要知识的掌握与应用能落实到学生身上，再落后的方法都是可行的好方法，最终要靠学生独立的应用所掌握的知识方法去解决问题的。因此，在平时的教学中，要实实在在抓好学习常规的检查，一丝不苟地搞落实，可以从以下几个方面入手：1、知识点的落实情况落实基本的概念、公式、定理定律、实验方案设计、常见题型的处理方法的掌握，并能够建立各专题知识的网络结构，利用抽查默写的方式来了解掌握的情况，抓落实、抓过关。在平时的考试中，很多学生由于解题速度慢，总是不能在规定时间内完成试卷，甚至是一些能做的题都没来得及看，留下很多的遗憾。其中很大方面的原因是学生对一些基本的知识记忆不熟，一些可以直接拿出来使用的公式、定律、结论，还要经过自己的一翻琢磨、推导;一些常见问题的解决方法也很陌生。2、作业的完成情况要做到全批全改，及时准确的了解每位学生及整个班级的掌握情况，有助于教师做到心中有数，及时调整自己的课堂教学;尽量多一些面批面改，可以及时指出学生的错误和不足之处，并及时对学生进行鼓励和一些心理疏导。3、
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三、重视落实，落实到位
无论教师用多么好的方法来优化课堂教学，但是不抓落实,这些好的方法就等于空谈，只要知识的掌握与应用能落实到学生身上，再落后的方法都是可行的好方法，最终要靠学生独立的应用所掌握的知识方法去解决问题的。因此，在平时的教学中，要实实在在抓好学习常规的检查，一丝不苟地搞落实，可以从以下几个方面入手：
1、知识点的落实情况
落实基本的概念、公式、定理定律、实验方案设计、常见题型的处理方法的掌握，并能够建立各专题知识的网络结构，利用抽查默写的方式来了解掌握的情况，抓落实、抓过关。在平时的考试中，很多学生由于解题速度慢，总是不能在规定时间内完成试卷，甚至是一些能做的题都没来得及看，留下很多的遗憾。其中很大方面的原因是学生对一些基本的知识记忆不熟，一些可以直接拿出来使用的公式、定律、结论，还要经过自己的一翻琢磨、推导;一些常见问题的解决方法也很陌生。
2、作业的完成情况
要做到全批全改，及时准确的了解每位学生及整个班级的掌握情况，有助于教师做到心中有数，及时调整自己的课堂教学;尽量多一些面批面改，可以及时指出学生的错误和不足之处，并及时对学生进行鼓励和一些心理疏导。
3、落实学生错题集的实用性
重视学生的错题的纠正的落实。在平时的课堂教学中，我们已经灌输了考纲要求的基本知识、规律、解题方法，每次考试中的题无非是稍微变换一下情景，但还是考查一些基本知识、规律的掌握和应用。所以，错题的纠正是很高效率的，涨分最快的方法，应给足时间让学生做到落实。在很多学校都有要求学生做错题集的规定，学生在老师的督促下也养成了习惯，每次考完试评讲完试卷后，学生都会机械地拿出错题集抄上去，缺少必要的个人主观分析，反思与总结。并且在后期的学习中也没有拿出来翻一翻看一看，可是普遍轮为一种形式，根本就没有达到“温故而知新”的初衷。因此，作为教师，要适时留出时间指导学生看错题集。
4、做到分层教学，教学设计的针对性，落实教学的有效性
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根据浙江省高考的特点，物理对考本科的学生是有效分，因此在设计课堂教学内容、目标、容量、难度时，应该有明确的定位。应针对高三各班的现状，物理课教学设计的对象应该是有希望考本科的学生，特别要针对本科线附近的群体。但考虑到班级学生的知识能力、做题速度存在较大差异，有时自习的时候，成绩好的学生很快就做完了，而有的学生可能做不完，为了避免这种矛盾，可针对成绩好的学生建议他们买《5年高考3年模拟》等资料，并定期为他们精选题目，作为附加练习，以做到有效性。
我们坚信，只要我们在复习中紧扣《浙江2010年高考考纲》，优化复习内容设计，提高复习效率;根据学生的具体情况，精选、精讲、精练，提高复习的有效性;在后期复习中渗透一些考试指导，提高学生的应试能力;真正做到一步一个脚印，做好落实，工作做在实处，确保教学的实效性，并充分的调动学生的学习积极性，一定会取得良好的复习效果。
【参考文献】
1、《谈物理高考复习策略》杨德云 延边教育学院学报
2、《物理高考改革研究》 蒋智勇 中国科技信息
3、《物理高考复习中如何提升学生的能力》 赵峰 成才之路
4、《高三物理高考专题复习教学模式讨论——基于一个教学实验的启示》 寿千里 物理通报
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