小学英语单词教学尝试反思

[03-22 14:50:22]   来源：http://www.wenxue9.com  小学英语教学总结   阅读：8613次

概要：小学英语单词教学尝试反思一开始三年级的英语教学，我就发现学生对单词的记忆感到特别困难。虽然自己在教授的时候也用了很多方法，例如：渗透字母的读音，但他们还是觉得比较难。进入这个单元在思考这些单词的时候发现了在单词的形上可以发现一些特点，通过对比来帮助记忆单词。因此我在这节课设计了单词对比归纳学习的环节；一是可以启发学生去注意观察单词，通过对比记忆单词，二是可以启发老师们在巩固课中渗透一些单词学习的策略而不是单一的通过游戏任务来检查单词的掌握情况，从而对学生进行学法指导。但是正如鲁宗干老师说的在进行词汇教学的时候忽略了单词音的渗透，显得有点单薄。单词是音、形、义的结合，我们应该从这三个方面来学习单词，这也是符合语言学习的规则。希望老师们以我这节课为戒，在教学中更多的关注这个问题。（点评：三年级词汇教学和词汇学习策略的培养是重点。特别是要从音、形、义几方面整体教给学生方法，同时激励学生思考更多适合他们自己的方法。）

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　　小学英语单词教学尝试反思

　　一开始三年级的英语教学，我就发现学生对单词的记忆感到特别困难。虽然自己在教授的时候也用了很多方法，例如：渗透字母的读音，但他们还是觉得比较难。进入这个单元在思考这些单词的时候发现了在单词的形上可以发现一些特点，通过对比来帮助记忆单词。因此我在这节课设计了单词对比归纳学习的环节；

　　一是可以启发学生去注意观察单词，通过对比记忆单词，

　　二是可以启发老师们在巩固课中渗透一些单词学习的策略而不是单一的通过游戏任务来检查单词的掌握情况，从而对学生进行学法指导。但是正如鲁宗干老师说的在进行词汇教学的时候忽略了单词音的渗透，显得有点单薄。单词是音、形、义的结合，我们应该从这三个方面来学习单词，这也是符合语言学习的规则。

　　希望老师们以我这节课为戒，在教学中更多的关注这个问题。

　　（点评：三年级词汇教学和词汇学习策略的培养是重点。特别是要从音、形、义几方面整体教给学生方法，同时激励学生思考更多适合他们自己的方法。）

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