小学生作文教学漫谈

[03-20 16:58:44]   来源：http://www.wenxue9.com  作文教学   阅读：8869次

概要：做完了这一切，我乐呵呵的打开电视。可我根本看不进去，就连平时最爱的动画片对我都没有什么吸引力了。我一心想着：妈妈回来会怎么样夸我呢？“哦，真的吗?我们的宝贝儿长大了。”说不定，还会给我一个香吻，在我脸上留下一个红红的唇印呢……想到这些，我心里儿开了花，时不时发出一声傻笑……小作者不光详细描写了自己怎么做的，还描写了自己的心理活动，生动地表达了自己第一次做饭成功的喜悦心情。我把这样的习作方法称为“电影习作法”，就是让习作者在打腹稿的时候，自己扮演导演的角色，调动一切感官、充分发挥联想和想象力，在头脑中反复回想事件的经过，在心中一遍又一遍地排演节目，当一切细节都清楚准确了以后，再用文字的方式表现在书面上。这种形象再现的方法使学生“眼中有物”、“脑中有事”、“心中有情”并驱动表达的欲望，自然就达到“笔下有词”的境界了。上一页 [1] [2]

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　　做完了这一切，我乐呵呵的打开电视。可我根本看不进去，就连平时最爱的动画片对我都没有什么吸引力了。我一心想着：妈妈回来会怎么样夸我呢？“哦，真的吗?我们的宝贝儿长大了。”说不定，还会给我一个香吻，在我脸上留下一个红红的唇印呢……想到这些，我心里儿开了花，时不时发出一声傻笑……
　　小作者不光详细描写了自己怎么做的，还描写了自己的心理活动，生动地表达了自己第一次做饭成功的喜悦心情。
　　我把这样的习作方法称为“电影习作法”，就是让习作者在打腹稿的时候，自己扮演导演的角色，调动一切感官、充分发挥联想和想象力，在头脑中反复回想事件的经过，在心中一遍又一遍地排演节目，当一切细节都清楚准确了以后，再用文字的方式表现在书面上。这种形象再现的方法使学生“眼中有物”、“脑中有事”、“心中有情”并驱动表达的欲望，自然就达到“笔下有词”的境界了。
　　

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