概要：下载地址：初中语文记叙文阅读指导阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索，理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，弄清记叙的人称及表达作用，理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用，能够从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。【考点剖析】一记叙的六要素及顺序、人称记叙文是写人记事的，而事情总是在某个时间发生在某个地方，有它的前因、后果和经过;因此我们把事情的起因、经过、结果，事情的时间、地点，以及有关的人物称为记叙的六要素。掌握记叙的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络。如《老山界》，人物：红军某部的同志;时间：从某一天的下午到次日的下午;地点：长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中;事情的起因：红军总部决定翻越老山界;事情的经过：红军战士如何战胜困难，翻越老山界;结果：红军指战员克服了种种困难，胜利翻越老山界。全文把人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果都交代清楚了。有些记叙文，所写的事情较复杂，时间、地点都有变化，如《藤野
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阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索，理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，弄清记叙的人称及表达作用，理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用，能够从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
【考点剖析】
一记叙的六要素及顺序、人称
记叙文是写人记事的，而事情总是在某个时间发生在某个地方，有它的前因、后果和经过;因此我们把事情的起因、经过、结果，事情的时间、地点，以及有关的人物称为记叙的六要素。掌握记叙的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络。如《老山界》，人物：红军某部的同志;时间：从某一天的下午到次日的下午;地点：长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中;事情的起因：红军总部决定翻越老山界;事情的经过：红军战士如何战胜困难，翻越老山界;结果：红军指战员克服了种种困难，胜利翻越老山界。全文把人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果都交代清楚了。
有些记叙文，所写的事情较复杂，时间、地点都有变化，如《藤野先生》，作者从东京写起，写到仙台，最后写在北京的寓所。随着时间的推移、地点的转换，内容不断深化，中心不断显现。如果不考虑时间、地点的变化和有关的人物，就很难弄清文章的脉络。
对于记叙要素的交代，作者往往采用多种灵活的方法，如《海滨仲夏夜》，作者用“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞”，交代了文章所描述的是海滨的夏夜，时间是从“太阳落山不久”开始的。还用“月亮上来了”交代了海滨的夜已较深了。这样交代，既巧妙又明确，有时在不影响表达效果的情况下，其中的某个要素也可以省略。
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