七年级下教参：写作·口语交际·综合性学习——马的世界

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概要：四、活动建议1．与图书馆取得联系，尽可能地提供一些方便，让学生多多查阅资料。2．与生物老师、历史老师取得联系，让相关学科教师提供一些马的生活资料和战斗史料等。3．有的地区可能没有马，甚至有的同学没有见过马，或由于条件所限，难以查找研究资料，可以将“马的世界”这一课题变通改造为“牛的世界”或“骆驼的世界”等。其活动步骤方式仍可参照教科书的设计进行。如“汉语汉字中的牛”“历史传说中的牛”“艺术作品中的牛”“文学作品中的牛”等。4．本次综合性学习活动约用6～7个学时，其中作文占2学时。五、活动评价1．本次活动评价的途径有三：一是通过检查评比学生的“活动记录表”来进行评价；二是通过学生在活动过程中的行为表现和阶段性成果来进行评价，如资料的查阅及搜集的情况、讲演故事的效果、艺术作品展示等。这些评价可采用学生互评的方式进行。三是通过学生作文情况来进行评价。三者评价综合，即得出该生在本次活动中的实际成绩，记入学生语文学习档案。2．注重对学生研究能力、探究兴趣的评价，其评价的主要方式是激励。3．加强学生的自我评价。学生自我评价的主要方式有：（1）自我反思（进行前后自我对照，回顾自己

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四、活动建议

1．与图书馆取得联系，尽可能地提供一些方便，让学生多多查阅资料。

2．与生物老师、历史老师取得联系，让相关学科教师提供一些马的生活资料和战斗史料等。

3．有的地区可能没有马，甚至有的同学没有见过马，或由于条件所限，难以查找研究资料，可以将“马的世界”这一课题变通改造为“牛的世界”或“骆驼的世界”等。其活动步骤方式仍可参照教科书的设计进行。如“汉语汉字中的牛”“历史传说中的牛”“艺术作品中的牛”“文学作品中的牛”等。

4．本次综合性学习活动约用6～7个学时，其中作文占2学时。

五、活动评价

1．本次活动评价的途径有三：一是通过检查评比学生的“活动记录表”来进行评价；二是通过学生在活动过程中的行为表现和阶段性成果来进行评价，如资料的查阅及搜集的情况、讲演故事的效果、艺术作品展示等。这些评价可采用学生互评的方式进行。三是通过学生作文情况来进行评价。三者评价综合，即得出该生在本次活动中的实际成绩，记入学生语文学习档案。

2．注重对学生研究能力、探究兴趣的评价，其评价的主要方式是激励。

3．加强学生的自我评价。学生自我评价的主要方式有：（1）自我反思（进行前后自我对照，回顾自己的进步历程，检查自己的缺弱和差距等）；（2）畅谈体会；（3）书面总结。

4．教师不仅要对活动过程中的每个阶段及时地给予评价，还要对学生的自我评价和相互评价给予再评价，以期起到强化、纠偏和导正的作用。

六、有关资料

1．浩劫下幸存的野马（姚大钧）

一百多年前，欧亚大陆和北美洲曾经广泛分布着多种野马，可是没多久，在人类恣意捕杀下都先后灭绝。蒙古野马的分布范围本来就很狭，只有在新疆天山附近、内蒙古巴彦淖尔盟北部和蒙古的西南部，才能见到。

1876年，最后一匹欧洲野马死在乌克兰原野以后，人们以为世界上的野马已经绝迹，十分惋惜。后来俄国探险家普尔日瓦科斯基在新疆准噶尔盆地发现了蒙古野马。它在这场空前的浩劫中得以保存下来，成为幸存者。

蒙古野马发现以后，当时，俄、美、法等国的博物馆曾将野马的头骨和皮张制成标本。由于成年的野马奔跑快，难以捕捉，只捉到了一些幼驹，人工饲养在乌克兰和德、英、法、美等动物园里。在精心饲养下，如今已有300匹蒙古野马生存在全世界70多个国家动物园里。

据说，最后一次捕获蒙古野马是在1947年；而最后一次见到野马是在1959年冬。后来，外国动物学家曾几次组成考察队去蒙古西部寻觅，20年过去了，什么也没有找到。他们从当地牧民那里得知，40年代在这里见过野马，那是从新疆那边跑过来的。人们寄希望于新疆，那里可能是惟一有野马存在的地方。

我国地质勘探工作者在野外工作时，曾经多次看到了蒙古野马。它们活动的范围在准噶尔盆地东部，西起沙丘河，东到将军戈壁，而以帐篷沟一带为最多。

野马的体躯不大，身长2～2.3米，肩高1.3～1.4米，头很大，没有额毛，耳朵较短。头和背部是焦茶色，身体两侧较淡，腹部变为乳黄色。冬夏季节，毛色不同。冬季毛长而粗，色较淡，背部的毛呈波浪形；夏季毛变短色变深，四肢露出几条隐条纹，鬣鬃直立，从头一直延伸到背部。尾巴很长，毛深褐色，蓬松而稀疏。

野马和今天的家马很是相像，连齿式和牙齿的构造也相同。它们相互配种，能够繁殖出具有生育能力的新后代。可是，它们是同族，不是同种，家马不是从蒙古野马驯养而来的。

夏季，野马数十只成群，由一头雄马率领，带着雌马和小马，在草原漂泊漫游，寻觅野生植物吃。傍晚时分，到湖边去饮水，就在附近憩息。它凭着自己的保护色，藏匿在灰褐色的泥土上，逃避敌害。冬天，野马要作季节性迁徙，在冰天雪地里，只好以雪解渴，挖掘雪下的枯草和苔藓来充饥。

野马体格健壮，性情剽悍，蹄子小而圆，奔跑很快，耐干旱。在沙漠、草原上，它们有时遇到狼群，并不畏惧潜逃，而是镇静地迎击狼群。有时它会突然发动进攻，向狼冲去；有时，迅速转过身来，扬起后蹄猛踢。因此，狼不敢轻易侵犯它。

野马很难捕猎到。野马遇到人群来包围，赶快摆起阵势，雄马在前，雌马在后，小马护围在中心。它们用蹄子乱踩地面，似乎在威吓，又像在指示逃避方向。顷刻，马群冲出包围，快步跑开。

野马很稀少，已经列入世界禁猎动物之中。国际上成立了专门组织，对野马进行调查研究，并定出了驯养、保护和繁殖的方法。我国已把野马列为第一类保护动物，严禁捕猎。

科学家也曾以各种马进行杂交，使一百年前生存在欧洲的一种野马──大盘马再现。

（选自《动物大观》，江苏少儿出版社1995年版）

2．马年说马（周止敬）

马，是人类忠实的朋友。它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。

我国疆域辽阔，生态复杂多变，马匹数量庞大，品种繁多，既有体形高大、速度快的伊犁马、焉耆马，也有适应高寒环境的河曲马、蒙古马，80年代又新发现了体高不足一米的五腰椎矮马、安宁果下马，目前中国拥有一千多万匹马，总数居世界前列。

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