课本剧 打开语文教改一扇窗

[01-18 19:15:59]   来源：http://www.wenxue9.com  课本剧   阅读：8484次

概要：②促发直觉联想和形成机智的应变魅力。教育心理学最新研究成果表明，直觉思维是构成语感的核心要素。通过培养语感，便能有效地提高学生的直觉思维能力，因为直觉具有综合性、直觉性、跳跃性和快速性等特点，所以它能高效地开发青少年潜能。直觉思维的积累，会触发丰富的联想。从而派生富于艺术性和深刻性的新意或创见。在编、演课本剧的过程中，大量的语言实践是积淀语感，唤起想象与联想的最佳机遇。抓住这个机遇，久而久之便能磨砺出突发奇想，应对事变的机智魅力来。比如在《景阳冈》一剧试演以后，小观众们对如何突出武松“酒量过人”进行的议论，大都明知仅在“一坛几大碗”上做文章是远远不够的，但又想不出新招来，有人突发奇想，提出了在酒店一角增加四名客官，用他们因不胜酒力而东倒西歪的夸张动作来进行反衬。这一改，果真灵验，公演时博得了好评。张扬课程改革“增加互动”、“重视过程”、“推崇整合”三个核心亮点，积极引导学生“读——思——编——演”课本剧。用“有声画谱描人物，无字文章写古今”，发挥“语——文——剧”的系统效应，打开语文课改一扇窗。我们从这扇窗口，仿佛看到了享受美的能力的回归，心灵折射语言的领悟，以及现

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②促发直觉联想和形成机智的应变魅力。教育心理学最新研究成果表明，直觉思维是构成语感的核心要素。通过培养语感，便能有效地提高学生的直觉思维能力，因为直觉具有综合性、直觉性、跳跃性和快速性等特点，所以它能高效地开发青少年潜能。直觉思维的积累，会触发丰富的联想。从而派生富于艺术性和深刻性的新意或创见。在编、演课本剧的过程中，大量的语言实践是积淀语感，唤起想象与联想的最佳机遇。抓住这个机遇，久而久之便能磨砺出突发奇想，应对事变的机智魅力来。比如在《景阳冈》一剧试演以后，小观众们对如何突出武松“酒量过人”进行的议论，大都明知仅在“一坛几大碗”上做文章是远远不够的，但又想不出新招来，有人突发奇想，提出了在酒店一角增加四名客官，用他们因不胜酒力而东倒西歪的夸张动作来进行反衬。这一改，果真灵验，公演时博得了好评。
张扬课程改革“增加互动”、“重视过程”、“推崇整合”三个核心亮点，积极引导学生“读——思——编——演”课本剧。用“有声画谱描人物，无字文章写古今”，发挥“语——文——剧”的系统效应，打开语文课改一扇窗。我们从这扇窗口，仿佛看到了享受美的能力的回归，心灵折射语言的领悟，以及现代社会人格的升华。

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