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概要： 诗词鉴赏问答题探秘 福建三明第一中学 林 隆 载 国家教委考试中心编写的《考试说明》和《高考考核内容和要求》明确规定：中学生必须学会初步欣赏文学作品的“形象、语言、表达技巧、思想内容”，在高考时，形象、内容、语言、表达技巧四个方面往往是综合在一起考查的，并把这一项的测试定为最高级──“Ｅ级”。但是，最高级并非高不可攀，只要肯下一定的功夫，学会古典诗歌鉴赏的基本方法，就可以攻破这道难关。 诗词鉴赏的过程，是个逐步探寻作者写作意图的过程，即通过语言文字来理解诗人的独特感受、思想感情，是个由外及内的过程。 先以２００２年高考试题为例，考的是李白《春夜洛城闻笛》，题目是“前人在评论这首诗时说，‘折柳’二字是全诗的关键。诗中的‘折柳’的寓意是什么？你是否同意‘关键’之说？为什么？”其答案曰：“‘折柳’这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到‘折柳’曲的笛声引起的，可见‘折柳’是全诗的关键。” 要想答对这道题首先要先懂得“诗贵含蓄”的基本鉴赏道理。含蓄是诗歌和散文等非韵文
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诗词鉴赏问答题探秘
福建三明第一中学 林 隆 载
国家教委考试中心编写的《考试说明》和《高考考核内容和要求》明确规定：中学生必须学会初步欣赏文学作品的“形象、语言、表达技巧、思想内容”，在高考时，形象、内容、语言、表达技巧四个方面往往是综合在一起考查的，并把这一项的测试定为最高级──“Ｅ级”。但是，最高级并非高不可攀，只要肯下一定的功夫，学会古典诗歌鉴赏的基本方法，就可以攻破这道难关。
诗词鉴赏的过程，是个逐步探寻作者写作意图的过程，即通过语言文字来理解诗人的独特感受、思想感情，是个由外及内的过程。
先以２００２年高考试题为例，考的是李白《春夜洛城闻笛》，题目是“前人在评论这首诗时说，‘折柳’二字是全诗的关键。诗中的‘折柳’的寓意是什么？你是否同意‘关键’之说？为什么？”其答案曰：“‘折柳’这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到‘折柳’曲的笛声引起的，可见‘折柳’是全诗的关键。”
要想答对这道题首先要先懂得“诗贵含蓄”的基本鉴赏道理。含蓄是诗歌和散文等非韵文文章主要区别标志之一。中国古典诗歌非常讲究“弦外音，味外味”，好的诗歌能够“含不尽之意，见于言外”。做为高考试题的材料，挑选出的诗歌肯定是好的，是含蓄的。含蓄主要包含两重意思：一是就思想内容说，诗歌中的含意深隐，有言外之意。如李白的这首绝句所表达的是思乡之情；二是就手法说，指艺术表现时要采用含蓄的手法，如李白的这首绝句用“闻折柳”这一象征加谐音的手法来表达。
其次要懂得那个字或那些字是关键字，有的诗词理论书上称之为“诗眼”，因为这“诗眼”关乎诗意的精确，或以之翻出新意，或以之增添情趣，或以之加强形象，或以之突出中心……古人写诗填词，讲究炼字，在节骨眼上炼出好字可使全诗或全词“境界全出”。王国维在《人间词话》中赞扬宋祁“红杏枝头春意闹”着一“闹”字而境界全出，顿然改观，使全诗富有神韵。清代的刘熙载说：“眼乃神光所聚”，“前前后后，无不待眼光照映”。读诗解题时只有透过诗眼，才能窥视神府，透视全篇。又如１９９３年高考试卷第９题（对古诗中加点的词语如“绿树村边合，青山郭外斜”中的“合”、“斜”等的解说正误的判断）也是一道这种类型的典型考题。其实，抓关键字也就是《考试说明》中所提到的必须从语言入手来鉴赏作品。
再次，从解题思路上看，学会“转弯子”也是非常关键的。即以“闻折柳”为什么会含有思乡之情来说：“折柳”是古曲《折杨柳》的缩写，因诗句字数的限定，只好少了一个字。《折杨柳》大多歌唱离别之情，因为古人有临别折柳相赠的风俗，而“柳”又谐“留”音，赠柳则表示留念，故听此曲便生别情，又由别情转到对故乡的思念。虽不是百转千回，却也拐了几道弯，才见到“柳暗花明又一村”。其中还涉及到一点古代的文化常识和风俗习惯，这也是解题时的坎，迈不过去也还是不行的。
今年的这道题所要动用的知识大概就是这些。以后每年的考题还会有所变化，所用的相应的知识也会有所变化，只有掌握更多的鉴赏知识，才能适应。那么，我们还要掌握哪些知识呢？修辞手法、意境创造、艺术风格、表现手法等方面的知识是不可或缺的。
古典诗词的创作时常借助各种修辞手法，尤其是比喻、借代、夸张、拟人、对偶、互文等，就是古典诗歌表情达意的主要技巧。
懂得古典诗歌是怎样创造意境的，也十分重要。意境是诗歌描写某事物所达到的艺术境界，是作家思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。通过景物的描写来创造意境是我国古典诗歌的主要创作特色，王夫之说过：“情景名为二而实不可离，神于诗者妙合无垠”，王国维也说过：“一切景语皆情语”。情景交融有两条标准，一是触景生情，二是借景抒情。绝大多数古典诗歌都是采用“情景交融”的手法来抒发情感，诗人在创作时融情入景，读者在鉴赏时则必须由景探情，领会作品所创造的意境美。
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