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概要：C.工农兵学商，行行出英豪。万般皆上品，何必论低高。提示对这类思想指归不一的材料，要善于异中求同，同中求异，由表及里，挖掘其内涵。这三首诗表明了三种观点，细究起来，可发现A和B虽然对读书的看法截然相反，但都植根于利己主义价值观；C则反映了以利国利民为思想准则的价值观。三则材料反映了两种价值观的鲜明对比，A和B异中有同，A、B和C虽然都从价值观出发来评价读书，却是根本对立的，又同中有异。经过这样的分析与综合，可以理顺材料的关系，领悟材料的内蕴，抓住材料的实质。这道题容易出现的失误有：（一）只看到A和B的不同，不能异中求同，抓不住二者共同的价值观，就写A和B的观点都错，只有C的观点才对，泛泛而谈。（二）审错了题，全力批评B的观点，力主“读书高”，贡献大。（三）完全离题，写成功之路万千条，读书可以出成绩，开“的士”也是为人民服务，干个体也能成功。7.根据下述材料，按要求作文。某中学高三(1)班学生小张因病缺课两个月，他担心影响高考，请同班好友小王帮助他补课。后来，小张的学习成绩跟了上来。小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人给小王捎来了200元作为报酬。小王收到
给材料议论文写作,标签：作文学习,http://www.wenxue9.comC.工农兵学商，行行出英豪。万般皆上品，何必论低高。
提示
对这类思想指归不一的材料，要善于异中求同，同中求异，由表及里，挖掘其内涵。这三首诗表明了三种观点，细究起来，可发现A和B虽然对读书的看法截然相反，但都植根于利己主义价值观；C则反映了以利国利民为思想准则的价值观。三则材料反映了两种价值观的鲜明对比，A和B异中有同，A、B和C虽然都从价值观出发来评价读书，却是根本对立的，又同中有异。经过这样的分析与综合，可以理顺材料的关系，领悟材料的内蕴，抓住材料的实质。
这道题容易出现的失误有：（一）只看到A和B的不同，不能异中求同，抓不住二者共同的价值观，就写A和B的观点都错，只有C的观点才对，泛泛而谈。（二）审错了题，全力批评B的观点，力主“读书高”，贡献大。（三）完全离题，写成功之路万千条，读书可以出成绩，开“的士”也是为人民服务，干个体也能成功。
7.根据下述材料，按要求作文。
某中学高三(1)班学生小张因病缺课两个月，他担心影响高考，请同班好友小王帮助他补课。后来，小张的学习成绩跟了上来。小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人给小王捎来了200元作为报酬。小王收到钱后感到很为难，他找班主任谈了自己的想法。
班上同学知道这件事后，产生了各种议论。在班会上，大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见，展开了热烈的讨论。假设你是该班的一名学生，请你在参加讨论会并和小王交谈后，给校广播室写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿，题目自拟，不少于600字。
提示
审题是作文的基础环节，是文章成败的关键。一般说来，文章的中心、文章应用的材料、结构层次、甚至文章的感情基调都含蕴在题目之中。
对供材作文中材料的分析，首先要看懂材料整体意思并力求找出明显信息和隐含信息，结合形势，结合社会热门话题，结合学生生活的实际，确定正确的中心和挖掘深刻的内涵，并推演出合理的层次。此题所述材料，事不陌生，文不甚深。材料明显的信息是什么？可提炼为：①在关键时刻小王帮生病的小张补课并有好的效果；②小张母亲捎给小王200元表示酬谢；③小王对此感到很为难；④全班同学展开讨论各抒己见；⑤假定作者参加了讨论会并同小王作过交谈。问题的焦点，即隐含的信息是小王该不该收这200元，其实质则是反映商品价值观念与传统道德观念在当代中学生心灵中的撞击。
那么怎样写呢？首先要弄清文体。“写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿”－－这就规定了文章必须是以叙述为主的新闻述评。按文题假设的情境及文体特点，可将结构安排为：扼要转述事件原委→分别反映两种对立意见→简述小王态度→结尾。在表达上，由于是新闻稿，应概括叙述，明确反映各种观点与理由，不宜作具体描述；又由于是供广播员广播用的，故语言必须通俗易懂、上口入耳，应与供人阅读的文章有所区别，这属于语言“得体”的问题。
此题的典型失误主要有：
①没抓准焦点，如论述小张母亲该送钱或不该送钱。
②文体不对，如写成《金钱并非万能》的供材议论文，或详细描述小王如何帮助小张、“现场直播”讨论会，写成供材记叙文。
③缺乏分类概括，大量写甲说、乙说、丙说，形同会议记录。或者只摆了双方观点，而没有支撑观点的理由。
④语言不适于广播。如：“××发言完毕，班上的‘自由电子’马上蹦出来：‘……’话音刚落，‘机关枪’又响了：‘……’同学多点头称是，看来这一梭子颇有慑服力，但‘大马’又奔了过来：‘……’。”
8.砸破水缸，“放水”救人，历来被赞为聪明之举；往树洞里“灌水”，让滚入树洞的球儿浮起来，也堪称机智的作法。读书碰到难懂的长句，“删去枝蔓”，则顿时领悟；解繁难的几何题，却往往要先加上辅助线，才豁然开朗……这些，发人深思，给人启迪。请以“放水与灌水”为题，写一篇议论文，字数不少于600字。
提示
这是一道给材料的命题作文。“放水”与“灌水”这两个概念，本来是矛盾的，却又都是通过实践验证了的切实的好作法，这组矛盾的“对立”与“统一”，就是审题的关键。我们的思维重心就应由“双边”思维向“单边”思维转换，即先对二者不同作法表示肯定再谈实际工作中应遵循的一个共同原则：只要工作方法对实际工作有利，我们就应采用。
从写作实践看，此题易陷入如下误区：①只谈二者的关系，点不出这两种好的工作方法的实质；②领悟不到题目的比喻意义，通篇只谈“放水”与“灌水”的好处，不与现实相结合；③片面地肯定一种方法而否定另一种方法。
9.阅读下面故事，完成(1)—(2)题。
翁方纲和刘石庵都是清代有名的书法家。翁一生研究书法，讲究“笔笔有来历”，最佩服唐代虞世南、欧阳询的书法。他作楷书时，处处以虞、欧阳为典范。刘则广泛师承各家，然后发展个性，创造了一种丰腴厚重的书体。有人问翁，刘的书法如何？翁说：“他哪一笔是古人的？”刘不服，说：“我自己发扬自己的书法特色罢了，他哪一笔是自己的？”
(1)根据这则故事提炼三个论点，并各拟一个题目。
(2)选择所提炼的论点中的一个写700字左右的议论文。
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