概要:五、教学措施 1.教师课前做到深挖教材,对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数,并在此基础上,设计科学而合理的导学案,力求针对学生的学情,真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。 2.学习并践行高效课堂,教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导,在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力:思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放,教师即开发,学生即成长的观点,打造开放、情感、高效的课堂。 5.开展丰富多彩的语文活动,激发学生语文学习的积极性。例如:读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等,从而锻炼学生的能力,提高兴趣。 6.教学过程中抓住学生的
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五、教学措施
1.教师课前做到深挖教材,对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数,并在此基础上,设计科学而合理的导学案,力求针对学生的学情,真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。
2.学习并践行高效课堂,教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导,在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力:思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放,教师即开发,学生即成长的观点,打造开放、情感、高效的课堂。
5.开展丰富多彩的语文活动,激发学生语文学习的积极性。例如:读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等,从而锻炼学生的能力,提高兴趣。
6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。
六、教学内容及课时、进度安排:
周次
课时
内容
第一周
6课时
学期初问卷 《藤野先生》 《我的母亲》
第二周
6课时
《我的第一本书》 《列夫托尔斯泰》 《再塑生命》
第三周
6课时
综合性活动:献给母亲的歌 名著阅读
第四周
6课时
《与朱元思书》 《五柳先生传》
第五周
6课时
第一次月考 《马说》《送东阳马生序》
第六周
6课时
《诗词曲五首》 写作:古诗苑漫步
第七周
6课时
单元检测及质量分析 《敬畏自然》
第八周
6课时
《罗布泊,消逝的仙湖》 《旅鼠之谜》《大雁归来》
第九周
6课时
单元检测 《喂——出来》 综合性活动:科海泛舟
第十周
6课时
期中复习
第十一周
6课时
期中考试及质量分析
第十二周
6课时
《雪》 《雷电颂》 《短文两篇》
第十三周
6课时
《海燕》 《组歌》 写作:寻觅春天的踪迹
第十四周
6课时
名著阅读 《小石潭记》 《岳阳楼记》
第十五周
6课时
《醉翁亭记》《满井游记》《诗五首》
第十六周
6课时
写作:背起行囊走四方 单元检测 《云南的歌会》
第十七周
6课时
《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
第十八周
6课时
综合性活动:到民间采风去单元检测及质量分析
第十九周
6课时
期末复习
第二十周
6课时
期末复习 考试
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