教师有多少能力正在弱化

概要： 文本解读中问题的分析能力、教学过程中对出现问题的把握和分析能力亦然。 五、板书设计能力在弱化 有一种现象值得我们注意，那就是现在有很多教师在教学过程中是没有一个完整、清晰的板书的，取而代之的是令人眼花缭乱的多媒体的五彩缤纷，或是信笔涂鸦，更有甚者，有的教师一节课上下来，黑板上居然一个字都没有！ 尽管随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是传统的板书在教学中仍然起着无可替代的作用。我始终这样认为，板书是一节课的缩影，是课堂教学的精华所在，是集中反映教学内容、有效提高教学效益的重要手段。因此，板书设计的能力理所当然地应该是教师必须具备的基本功之一。但是，这项能力却正在弱化。 板书的内容要科学化。因为板书的内容直接反映着教学的内容，也直接影响着教学的效果，所以，教师应对板书内容进行精心选择、精心设计，要高屋建瓴，依据一节课教学的全局、站在一节课的高度来倾力打造，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。 板书设计要个性化。因为即使是同样的教学内容，不同的教师、不同的对象，可以设计出不同的板书内容来，所以，板书设计要有自我意识

    文本解读中问题的分析能力、教学过程中对出现问题的把握和分析能力亦然。  

五、板书设计能力在弱化

    有一种现象值得我们注意，那就是现在有很多教师在教学过程中是没有一个完整、清晰的板书的，取而代之的是令人眼花缭乱的多媒体的五彩缤纷，或是信笔涂鸦，更有甚者，有的教师一节课上下来，黑板上居然一个字都没有！

    尽管随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是传统的板书在教学中仍然起着无可替代的作用。我始终这样认为，板书是一节课的缩影，是课堂教学的精华所在，是集中反映教学内容、有效提高教学效益的重要手段。因此，板书设计的能力理所当然地应该是教师必须具备的基本功之一。但是，这项能力却正在弱化。

    板书的内容要科学化。因为板书的内容直接反映着教学的内容，也直接影响着教学的效果，所以，教师应对板书内容进行精心选择、精心设计，要高屋建瓴，依据一节课教学的全局、站在一节课的高度来倾力打造，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。

    板书设计要个性化。因为即使是同样的教学内容，不同的教师、不同的对象，可以设计出不同的板书内容来，所以，板书设计要有自我意识，要匠心独运，体现出个性风采。

    板书的设计要艺术化。一个精美的、令人赏心悦目的板书无疑会让人久久难忘，对听课者来说，也无疑是一种美的享受。因此，板书设计在提纲挈领地反映教学内容的同时，要追求艺术化，力争使之成为一件“艺术品”。

    当然，在网络信息通畅发达、教学资源“漫天飞舞”的今天，教师身上被弱化的能力可能还远不止这些，像教师的书面表达（写作）能力，甚而至于有些教师的汉字书写能力可能也在弱化，这不能不引起我们的重视。