“深度语文”为哪般

概要： ○陈鉴霖：深度语文，就是不要把语文教学想得太简单。 ○吴礼明：“深度语文”在我看来是反对那种将语文浅薄化的理解。“深度语文”与个体的思想是等高的。“深度语文”是要建立起语文及语文教育教学的高度的。“深度语文”在教育荒漠化的背景下，专心一力地挖好语文这口古井。 ○干国祥：反思语文教育的目的，以及相伴而来的价值取向：取何舍谁？侧重与淡化什么？从表层的交流与语用，到内层的语言性存在，自然，这一切服务于大的目的：人的幸福——个体与如何，当下与长远的幸福。无论是内层语言的存在还是交流（语用），它都是有益于真正的幸福，而且，许多时候本身就是幸福：阅读经典与美文，被提升的阅读与交流能力，创作的快感…… ○江奎：我喜欢看球赛，喜欢看传统典型的南美和荷兰队，喜欢看球员靠个人技术，从后场组织进攻，层层渗透，突破禁区，射门如潮。可是实践证明攻式足球是要被守式足球淘汰，我有些伤感。突发奇想，如果把语文教学看成是足球赛，那么现在的语文教学更多踢的是守式足球，其目标就是确保最少失球。我有些郁闷。我希望能看到个人细腻的技术，团队默契的配合的全攻守足球。上一页 [1] [2]

○陈鉴霖：

深度语文，就是不要把语文教学想得太简单。

○吴礼明：

“深度语文”在我看来是反对那种将语文浅薄化的理解。

“深度语文”与个体的思想是等高的。

“深度语文”是要建立起语文及语文教育教学的高度的。

“深度语文”在教育荒漠化的背景下，专心一力地挖好语文这口古井。

○干国祥：

反思语文教育的目的，以及相伴而来的价值取向：取何舍谁？侧重与淡化什么？

从表层的交流与语用，到内层的语言性存在，自然，这一切服务于大的目的：人的幸福——个体与如何，当下与长远的幸福。

无论是内层语言的存在还是交流（语用），它都是有益于真正的幸福，而且，许多时候本身就是幸福：阅读经典与美文，被提升的阅读与交流能力，创作的快感……

○江奎：

我喜欢看球赛，喜欢看传统典型的南美和荷兰队，喜欢看球员靠个人技术，从后场组织进攻，层层渗透，突破禁区，射门如潮。可是实践证明攻式足球是要被守式足球淘汰，我有些伤感。

突发奇想，如果把语文教学看成是足球赛，那么现在的语文教学更多踢的是守式足球，其目标就是确保最少失球。我有些郁闷。

我希望能看到个人细腻的技术，团队默契的配合的全攻守足球。