概要：③用童话、寓言故事开篇 ④排比、反问、设问等修辞手法 ⑤意境方面，环境描写，烘托气氛。 ⑥抒情或议论。议论可以先写与自己的观点对立的，再来反驳。2．请本次作文高分张青同学讲讲创作《生命的实验报告》的思路：看高考范例作文得到启示：注意与生活的嫁接，源于平时对生活注意观察积累，通过思考，提炼选取，而在平时课堂，生物实验做得多。较难把握的是：使用何种语言表现人物的内心世界，于是在实验过程中加入描写。最得意的地方：形式，结尾处用实验结果和毕业评语点题。4．以树叶为例教师引导：以“又是天凉好个秋”开头秋风一过，随意捡起一片落叶。看看它的纹理，它的生命已到尽头。如果通过对话来表现树叶的生命如何描述？小组讨论：叶子与花，叶子与人，叶子与人。都可以对话。①树叶的命运就是“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。②落叶与人的对话。a人认为落叶可怜，落叶说，我并不可怜，我滋润了大地。b先烘托气氛，一个受到下岗或失恋等打击的人走在晚秋时节的林荫道上，拾起一片落叶，感叹道：这片叶子已无绿意，看来完蛋了。突然听到一个苍老的声音：“不，我还有剩余的任务。我的生命是退尽了，但我生命的祝福永没有结束。”
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③用童话、寓言故事开篇
④排比、反问、设问等修辞手法
⑤意境方面，环境描写，烘托气氛。
⑥抒情或议论。议论可以先写与自己的观点对立的，再来反驳。
2．请本次作文高分张青同学讲讲创作《生命的实验报告》的思路：看高考范例作文得到启示：注意与生活的嫁接，源于平时对生活注意观察积累，通过思考，提炼选取，而在平时课堂，生物实验做得多。
较难把握的是：使用何种语言表现人物的内心世界，于是在实验过程中加入描写。
最得意的地方：形式，结尾处用实验结果和毕业评语点题。
4． 以树叶为例
教师引导：以“又是天凉好个秋”开头
秋风一过，随意捡起一片落叶。看看它的纹理，它的生命已到尽头。如果通过对话来表现树叶的生命如何描述？
小组讨论：叶子与花，叶子与人，叶子与人。都可以对话。
①树叶的命运就是“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
②落叶与人的对话。a人认为落叶可怜，落叶说，我并不可怜，我滋润了大地。
b先烘托气氛，一个受到下岗或失恋等打击的人走在晚秋时节的林荫道上，拾起一片落叶，感叹道：这片叶子已无绿意，看来完蛋了。突然听到一个苍老的声音：“不，我还有剩余的任务。我的生命是退尽了，但我生命的祝福永没有结束。”
c春天的脚步迫近，我看到一片片青春年少的绿叶，在阳光的照射下光彩夺目。于是我问：“你想过你的未来吗？”叶子微笑着回答：“我的未来不是梦，我认真对待每一分钟；我的未来不是梦，我用坠落点缀秋日的辉煌；我的未来不是梦，我用灰黄诉说绿色的希望；我的未来不是梦，我终会化作春泥追求我的追求……”（刘琰君）
③落叶与果实的对话。落叶死亡了，却通过果实实现了自己生命的价值。
④落叶与大地的对话。落叶由大地汲取养分，回归大地。其生命过程为：春天绿意萌生，夏日生命展现，秋季生命陨落，冬天在化为泥土滋润大地。
⑤落叶与树的对话。春夏树与叶相衬，秋日里，叶寻找另一个追求，为大地添一片金色。
⑥以比喻开头，落叶——蝴蝶，它装饰了秋天，以生命本色展示世人。
⑦细节描写：“丝发被吹得凌乱，……树叶团团转”。
五、生命的连缀（片断式）将自己的想到的生命片断连缀起来，形成一篇文章，比如并列式。
给生命一个高度 对接物 烟花 抽象（生命） 形象（烟花）到达一定高度，才能绽放最耀眼的光彩
给生命一个支点 在生活困境中，充满疲惫时，仍要不懈追求，用信念支撑起生命的重要。
给生命一个力量 蚂蚁与大象举重
给生命一个动力 困境
给生命开一扇窗 希望的亮光，总会透过窗户照进来。
给生命一点颜色 绿色和平 红色激情 淡粉色希望 蓝色忧郁 生命的颜色要靠自己来涂抹。
给生命一些呵护 风铃（友情、亲情） 生命是藏在坚强身体背后的脆弱，风大的时候，将生命的风铃小心收起，微风拂来时勿忘让她奏响生命的乐章。
给生命一份期待 也许你的故事没有读者，你的人生无人喝彩。当生命暗淡无光时，属于自己的生命期待如此可贵。
总结：文章连缀成篇方式：以点带面；片断连缀。
经过多角度构思的训练，不同层面的学生都从不同的角度捕捉到同样动人的光与影。学生们学的生动理解地深刻，他们感到作文离我不遥远，作文就在生活中。年轻的目光透过生活中真切的“景语”，关照的是自身内潜的“情语”。在生活与文题的交流和碰撞中，学生发现了属于自身的“第三只眼睛”，即创造性地解读生活。
课后作业：每组同学各办一份手抄报，内容：佳作一篇，附上几句心灵感悟，可以是自己的，也可以是名人的。
【附】学生片断佳作
〔给生命一个高度〕给生命一个高度，用不同于世人的方式观察世界，在生命的制高点展示最美的一面，无论是石缝间生出的小草，还是灌木中的野花，只有钻出障碍，才能得到太阳的关爱，在阳光下展示自己的腰姿。给生命一个高度，给世界一个独一无二的你。
〔给生命开扇窗〕上帝给你一百扇窗户，当你一一打开时，你的眼前是一片片明亮。打开你生命的一扇窗，让阳光洒进你的世界。一花一世界，一树一菩提，树树皆秋色。用心去观察窗外的一切，用独特的视角发现神秘的世界，用一颗玲珑心去爱生命中的一切，发出你应有的光辉，成为一颗美丽的珍珠，闪烁着自己独特的光彩。
特别的世界给特别的你，让霓虹为衣，清风为马，在辽阔的天地上驰骋。
【附】学生整篇佳作
文竹
蔡龙
通身上下都是绿的，细细的茎有竹一般的分节，侧面看去，网状如云一般的叶子变成薄薄的一层，好像山峰上松树的剪影。
清晨，一串水珠落在叶网上，碰碎了，化成一粒更小的绿。在阳光下，那小水珠如珍珠一般，泛出七彩的光。
浇水时才发现它又冒出一个新芽，过几天，准能长成最高的茎。一根嫩芽从茎上钻出，像竹子一样节节拔高，向上向上，一直向上，很快就超过所有的茎叶，然后才开始舒枝展叶。而周围的老茎总是尽力腾出空间，让新茎自由自在的生长。当新茎为这个家庭增添了一片新绿后，它又像老茎一样，期待着可以超过自己的新茎。
生命的实验报告
张青
在天国里，一些学生完成了生命的实验报告。报告通过后，他们即将毕业。去人世间，开始他们的人生。这其间有这样一份报告：
解决问题：生命的追求。
实验目的：了解生命的意义，明确生活的本质，树立人生原则，激发前进的动力，实现生命的追求。
实验工具：语言，思想交流。
实验材料：天国中的三个人：甲被处死刑的绑匪。乙获得无数勋章，但失去了双腿的极地探险家。丙装残的健康乞丐。
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