概要：他只怪这场不怀好意的秋风，并不责怪比他还穷得连茅草都少得可怜的农家孩子，抢我的茅草，那也是因为穷啊。叫他们不抱吧，尽管喊得唇焦口燥再也喊不出声也没有用。我杜甫竟落到这般田地，天下还有那么多百姓的处境又如何呢？一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而毫不留情的雨水好像得了通行证，从屋顶一直光临他的屋。 又是一个不眠之夜，“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪”啊。他在想：如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的人们，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！夜像墨一般的黑，睡不着的他，忧愤而起，用斑斑血泪写下了人间苦难的绝唱《茅屋为秋风所破歌》。历史的风雨已过了一千多年，人类在前行时痛定思痛，应该记下这个不平凡的人的名字，去俯拾草堂里到处都是文化凝成的璀璨璨的黄金！这位同学语文基础较好，就是写作文写不出来，常常是二三
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他只怪这场不怀好意的秋风，并不责怪比他还穷得连茅草都少得可怜的农家孩子，抢我的茅草，那也是因为穷啊。叫他们不抱吧，尽管喊得唇焦口燥再也喊不出声也没有用。我杜甫竟落到这般田地，天下还有那么多百姓的处境又如何呢？一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而毫不留情的雨水好像得了通行证，从屋顶一直光临他的屋。
又是一个不眠之夜，“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪”啊。他在想：如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的人们，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！夜像墨一般的黑，睡不着的他，忧愤而起，用斑斑血泪写下了人间苦难的绝唱《茅屋为秋风所破歌》。
历史的风雨已过了一千多年，人类在前行时痛定思痛，应该记下这个不平凡的人的名字，去俯拾草堂里到处都是文化凝成的璀璨璨的黄金！
这位同学语文基础较好，就是写作文写不出来，常常是二三百字匆匆了事。学了这种方法后，写作提高得很快，他把自己置于古人的环境中去想，强化了诗的环境描写，取得很好的效果。美中不足的是该作文加工得还不够，有翻译后扩写的嫌疑，不过这不妨可以看作是初学者的一种写作路子。
方法二：捕捉好意象，升华其包含着的深广的意蕴
在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。读诗可以从这些事物的特有内涵入手。“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为情感抒发的基础，由景物的物象可以探知诗人的情感。例如：
①植物类的意象：以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；菊花的坚贞高洁的品质；梅花的傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白；松的坚贞高洁；莲——表达爱情；梧桐——凄凉悲伤的象征……
②动物类的意象：以蝉喻品行高洁；古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁；杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征；鹧鸪鸟——离愁别绪；鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感……
③其他意象：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁……
在诗中读到这些意象知道是诗人情感显现的载体。反过来，我们也可以运用这些意象来充分发挥我们的写作才能。如杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”运用到作文中，更应注意对“霜叶”和“二月花”的发挥，霜叶喻老人，二月花喻年轻人，联系生活，写一位老人的生活更比年轻人灿烂。又如李白的《朝发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”整首诗既写景又抒情，抓住“彩云”“轻舟”等意象，推知李白被赦时的极度开怀的心情。 下面是一位学生的习作。
轻舟归江陵（学生习作）
帮助别人反倒连累了自己。这是李白的不幸。
高高在上的肃宗一脸愤怒，将卷宗重重地摔在案几上，哼了一声：“贬谪夜郎！”他当时的头就像重重击了一下，身子一软，整个儿蹲在地上。夜郎地处荒凉，那将是他终生的囚笼。
不用再计算时间，他以为此生已入绝境，哪晓得忽一日肃宗高兴，竟将他赦放了。真可谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村。织女织着最美丽的锦绣，五彩缤纷的挂在苍穹。阳光射下万道光芒。白帝城似乎也在盼他归去。
今日重获自由，喜不自禁，方晓肃宗也是不错的皇帝。他高兴地踏上轻舟，如鱼儿回到江河。小船似离弦的箭，带着他轻快如飞。岸边打鱼的人大声地叫着：“呦呦—呦呦—”或许他们又是满载而归吧。
许是船夫的歌声动人，引来了河岸上无数猿猴的欢啼，跟着伴奏，清越的猿声直冲云霄。它们时而攀缘在岸边的枝桠上，时而坐在山顶的岩石上。甚至有的还举起手向他打招呼。诗人不再流浪，诗人回来啦！如果人能像猿一样想逍遥就逍遥，无忧无虑，何有贬谪而言？
岸边的每一样东西都令他激动，他似乎忘记了过去所有的不快。因为他早已不再为名所累，为利所往，为情所伤。他高兴都来不及。芸芸众生，等着他李白回去慰藉；这天下事，等着他回去抚平。
在此时，任何事都阻止不了他的归程，任何人都压抑不了他的才气，于是，他挥笔题下一首七绝诗：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
这首诗的产生，意味着李白又活过一回，重生一次……
该同学在一节课顺利完成，而且完成的质量如此之高，主要原因是他读诗时能够诗中意象包含着的深厚的意蕴，写作时发挥了丰富的想象，把李白的心情写得淋漓尽致。
方法三：高举抒情大旗，强化诗的心理描写
诗贵抒情,在所有的文学样式中,诗是最长于抒情的样式。诗的抒情性和生活密切相关。为什么我国至今为止佳作传诵不断，关键在于诗人是用真情和读者进行亲切的对话。即使是帝王的名篇，在普通的人人读来也能引起共鸣，如李煜的“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”就是典型的例子。因为宇宙有恒人生无常是普遍的规律。读诗就应该猜想作者抒情中的心理空白。诗贵锤炼，跳跃性大，养成这样的读诗习惯，你的心理描写就会变得非同寻常。如：冯延巳的《谒金门》：
“风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。”
词一开头，作者就用生花妙笔“风乍起，吹皱一池春水”把特定环境中的春天景色用特定的镜头推到读者的面前。但它的妙处不仅仅在写景，而在于它以融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。她，一位富贵人家的少妇，因为丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。随着光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！
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