概要：在文章结构中的作用：短短的一句，勾连了上下文，形成了一个完整的统一体。当平淡宁静的生活突然起了一点波澜的时候，词句很好的体现了母亲的深情。看似突兀，实则真诚。更好地为后面行文的展开做了一个情感的铺垫和渲染。触动自己最深的一个词：短短的一句，让我们深切体味到母亲对父亲的爱是那么的深沉，而“短暂而稳拿的一瞥”似乎也成为他们生命中的一个符号，一个不可或缺的节目。说其“短暂”是形容时间的急促，说其“稳拿”是说不离不弃的真实，而最为传神的是“一瞥”。看似不经意的所为，实则浸染着深深地挚爱。“她总默默地对着那脊背、那背包送去她的祝福。”即使再短暂的时间，即使再熟悉的背景，仍然不变的是坚守和不渝。小小的一瞥，透露着母亲对父亲的全部的爱。【现场练兵，文章二】请阅读朱全第《将军教授的战地诗》，回答下面两个问题。1.谈谈诗句是如何在文章中起到贯穿始终，体现主题的作用。2.就文章展现的内容，谈谈你对张春才教授的评价。将军教授的战地诗 朱全弟 从地震那一刻起，我连续收看电视的时间超纪录了，我的心被牵向灾区。关山万里，蜀道难，总有一种思念在拉扯着我。直到16日凌晨，我从朋友的电话中得知
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在文章结构中的作用：
短短的一句，勾连了上下文，形成了一个完整的统一体。当平淡宁静的生活突然起了一点波澜的时候，词句很好的体现了母亲的深情。看似突兀，实则真诚。更好地为后面行文的展开做了一个情感的铺垫和渲染。
触动自己最深的一个词：
短短的一句，让我们深切体味到母亲对父亲的爱是那么的深沉，而“短暂而稳拿的一瞥”似乎也成为他们生命中的一个符号，一个不可或缺的节目。说其“短暂”是形容时间的急促，说其“稳拿”是说不离不弃的真实，而最为传神的是“一瞥”。看似不经意的所为，实则浸染着深深地挚爱。“她总默默地对着那脊背、那背包送去她的祝福。”即使再短暂的时间，即使再熟悉的背景，仍然不变的是坚守和不渝。小小的一瞥，透露着母亲对父亲的全部的爱。
【现场练兵，文章二】
请阅读朱全第《将军教授的战地诗》，回答下面两个问题。
1.谈谈诗句是如何在文章中起到贯穿始终，体现主题的作用。
2.就文章展现的内容，谈谈你对张春才教授的评价。
将军教授的战地诗 朱全弟
从地震那一刻起，我连续收看电视的时间超纪录了，我的心被牵向灾区。
关山万里，蜀道难，总有一种思念在拉扯着我。直到16日凌晨，我从朋友的电话中得知：我称之为大哥的上海二军大长海医院骨科医生张春才教授 已经奔赴震区映秀镇了。从此，我悬在空中的心有了降落的平地。我匆匆草就一首短诗：“送春才大哥出征——珍宝岛上是男儿，手术台前一高手，两鬓夹白又出征，将军上阵解人愁。”
随后，我不敢打电话干扰他，也不奢望他回我的消息。他是骨科医生，他技术高超果敢坚毅，他的宝贵时间现在只能给予最需要救治的伤者。年近花甲的张教授，已是技术三级少将教授了，他生性幽默，热情豪爽，平时还有写诗的雅好。他1969年在珍宝岛当兵，曾经为了抢救一位在火中的老百姓而落下颈椎的伤病，到了医院，接受治疗的他也得到了女医生的爱。他从一名卫生兵成长为一名大教授，操刀手术不知抢救了多少个病人的生命。17日傍晚，戎马倥偬的他才回我消息发来一首“茶坪救灾”：“汗雨润透径山路，滚石余震蜀道初。茶坪同胞人流缓，落差二千如云渡。叟妪孩幼兵背行，途中长海十字救。更见万里志愿者，爱心奏响中华曲。”从诗中可以想见抗震救灾的艰难，也表达了二军大的白衣天使热爱人民的高尚情怀。我与张教授很熟，我认为这首诗充满了革命的浪漫主义和英雄主义，也许是他写得最好的诗。
四川的灾情，每时每刻都牵动着我的神经。我深深地为自己不能前往灾区而感到遗憾，张教授亲临一线救灾医病的壮举成为我的精神寄托。我也很自豪地把他的诗发给《四川日报》的朋友。18日晚上，《四川日报》的朋友突然来电问我：你的将军朋友是不是叫张春才？原来，她看到了当天的《华西都市报》报道了“六旬将军8小时背药进山”，还配发了一张他在行军中拄棍前进的上山图。作为编辑，她有感于一位将军教授的忘我救人的精神，决定配发张春才教授的那首战地诗，以此回报上海人民和驻沪部队给予四川灾区的无私援助。
在此之前，我在央视新闻联播中刚刚看见在第二军医大学帐篷医院的他，我兴奋地发去消息核实，他说那里没有电视没有报纸，许多情况他都是通过手机上的信息才知道的。他还说也不知道镜头里是不是自己。
从映秀到茶坪，接着到安县，一路转战该是何等辛苦？！张春才教授没有被艰苦所压倒，雅兴变成豪情。途中，他被一位受伤不肯留下仍然带着部队向前开拔的二炮上校感动，再写下并发来一首“军魂颂”：回首雾笼万山重，索断崖崩难抗衡。尚有千人仍深山，又感滑坡绝声隆。上校汗雨率兵攀，驭震夜行笑谈中。预在黎明红旗插，只为灾民安康逢。
【答题指津】
1.诗言志，歌咏言。诗歌在抒情的同时，也暗含着教化的作用。本文选录三首诗歌，一首为作者自拟，从人生梳理的角度来赞扬张教授的大智大勇无私无畏之行，并进而引出对张教授过往经历的说明和评价。一首为张教授自拟，表达了作为一名医务工作者的爱人们为人们的革命本质精神。而这首诗，也引出了文章要加以刻画的第二个感人的情节。一首为张教授有感而作，借歌颂一名上校，歌咏着我们伟大的革命军队和革命人民。三首诗，都是创作于救灾的关键时刻，以作者的诗歌作为引子，以张教授的创作贯穿全篇，很好的体现了“战地诗”的特色。
2.张教授一生为人民，一生为医疗。作为一名43年军龄的老兵和骨科教授，坚强而乐观。为了人民的利益，不顾自己的年老体弱坚持奔赴震灾一线，用自己的高超技术为更多的人服务；为了集体的荣誉，在进行忘我工作的同时，仍然乐观地生活，用诗歌来表达自己内心最为真挚的情感；为了团结的力量，切实感受着合作和付出的伟大，被感动进而去感动着更多的人。他是一个真正的大写的人。
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