怎样描写春天作文800字

[12-09 23:50:18]   来源：http://www.wenxue9.com  春天作文   阅读：8696次

概要：朱维山 发表于《青岛碱厂报》风筝 青岛唐山路小学四年级二班 王昭君 春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见人在放风筝（写春天的环境，烘托心情，为下文写风筝作铺垫）。 啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看（写外貌抓住了特点，描写顺序也）。“老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头（在外貌动作描写基础上，写的想象，极有情趣）。再往，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子……许多，花花绿绿，好看（从“面”上略写风筝，全文有详有略，恰当）！ 亲手做风筝，把它送上天空。打定了主意，我地往家赶（写的打算结束全文，有余味）。 简评：描述生动、传神，既有“面”的描写， “点”的描写，条理。教育使学生的课业负担大大减轻，孩子的自我发展的和和空间，本文传达给。、点评：朱维山 本文获青岛市当代小学生作文比赛一等奖。 发表于《语文报

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朱维山
发表于《青岛碱厂报》

风筝

青岛唐山路小学四年级二班 王昭君

春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见人在放风筝（写春天的环境，烘托心情，为下文写风筝作铺垫）。

啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看（写外貌抓住了特点，描写顺序也）。“老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头（在外貌动作描写基础上，写的想象，极有情趣）。再往，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子……许多，花花绿绿，好看（从“面”上略写风筝，全文有详有略，恰当）！

亲手做风筝，把它送上天空。打定了主意，我地往家赶（写的打算结束全文，有余味）。

简评：描述生动、传神，既有“面”的描写， “点”的描写，条理。教育使学生的课业负担大大减轻，孩子的自我发展的和和空间，本文传达给。

、点评：朱维山
本文获青岛市当代小学生作文比赛一等奖。
发表于《语文报》第1181期三四年级版

迎春花

青岛碱厂子弟小学三年级二班 李娜

星期天，全家人一起去植物园玩。进了植物园的大门，我看见前边小湖边有一棵树，树上开满了金黄色的小花。小花在阳光的照射下闪闪发光，像无数颗晶光闪耀的珍珠。

全家人情不自禁地走近这棵树。啊！是一棵迎春花。迎春花树的主干上长了枝干，枝干上长出小枝杈，枝杈上开满了无数朵像喇叭小花。小花由四个花瓣组成的，花蕊上有黄色的花粉。在微风中动着，在，呢？我想，迎春花在说：的春天来了，一年之计在于春，要珍惜时光啊。

教师：朱维山

发表于《青岛碱厂报》





迎春花 可爱的花

青岛市碱厂子弟小学四年级 徐鑫

世上美丽的花多，我不喜欢雍容华贵的牡丹，不喜欢婀娜多姿的丁香，也不喜欢四季飘香的月季。我喜欢那默默无闻的迎春花（讲众花当中最喜欢默默无闻迎春花，很地引起了下文对迎春花的描写，也能引起读者兴趣）。

春寒料峭的季节，花草大都萌芽，大地一派冷落萧条的景象，就时，迎春花却悄然开放了（写早春冷落萧条的环境衬托迎春花的不同寻常）。那一丛丛似垂柳的嫩绿枝条上，缀满了朵金灿灿的花，颗闪烁的小星星，照花了人的眼（从整体上写迎春花的枝条和花朵，比喻句形象地写出花朵的样子和颜色，出对迎春花的喜爱）。它小小的花儿很奇特，花冠细长而顶端分开六瓣，一根细丝的花蕊，像小喇叭。它颜色黄中泛红，风儿摇，从花里不时散发出阵醉人的幽香（描写花朵的形状颜色和香气，比喻句形象地写出花的形状，流露出对迎春花的赞美之情）。她是春天的象征，向预告春天的来临（直接感情，赞美迎春花）。

迎春花，不惧寒风吹霜雪打，率先把春天的消息报告给。当春意盎然百花盛开的，不与百花争艳悄然离去（这里用拟人的手法写出迎春花不怕寒冷和不与百花争艳）。她使我在危难时刻挺身而出，而不留下姓名的英雄。她那甘做无名英雄的精神让人感动、敬佩（由花了无名英雄，赞美迎春花像无名英雄高贵品质）。

迎春花，可爱的花（结尾直接感情，照应题目和，点明中心思想）。

简评：文章描写了迎春花的形状颜色香味，还写出了迎春花的可贵品质。句子生动，衬托比喻拟人手法用得得当，既描写间接赞美迎春花，又直抒胸臆直接赞美迎春花。文章内容而有条理，感情真挚，中心鲜明，结构严谨。

点评、教师：朱维山

发表于《当代小学生》94年第七期

雨娃娃

青岛市唐山路小学四年级一班 于奇志

春回大地，雨娃娃们地跳向大地，向报告春天的（把雨点当作“娃娃”，用了拟人的手法，流露出喜欢场春雨的思想感情，又引起了下文的描述）。

“沙沙沙沙”，雨娃娃在沙嬉闹；“滴嗒、滴嗒”，雨娃娃在房檐下跳舞……（用拟人手法写春雨的声音）

牵着绵绵细丝，乘着柔柔春风，飘飘洒洒，钻入大地的怀抱，去闹醒沉睡的花草树木（用拟人手法写春雨飘落的情形，“闹”字用得巧）。看，山坡上草绿了，片绿毡子。校园的青松叶子洗了个澡，翠绿的颜色教人看了心醉。花坛里的月季绿里透红的芽苞吮吸着春天的甘露，在叫：“好甜，好甜！”（花草树木的萌芽长叶开花说明是春雨滋润万物生机）

夏雨狂暴、秋雨凄凉、冬雨迷蒙，春雨我无数的期盼。它我：等待是夏天的灿烂、秋天的丰收、冬天的希望。它带我无限的遐想……（用排比和对比的修辞方法直接赞美春雨）

春天的场雨（结尾直抒胸臆）！

简评：本文用拟人的手法写出了春雨的“细”“密”“滋润万物”的特点，描写景物细致入微，字里行间洋溢着对场春雨的喜爱之情。

点评教师：朱维山
发表于20xx年第1—2期《小学生课程辅导与写作版》
发表于20xx年4月3日《作文周刊》小学中年级版

找春天

青岛市唐山路小学六年级一班 潘慧

春天是美丽的季节，

我山岗春天。

我风儿像温暖的手，

轻柔抚摸小脸。

我嗅泥土散发的气息，

一股清香直沁入心田。

我水库波光粼粼，

明镜般倒映着白云蓝天。

迎春花开得金光灿烂，

小草儿在山坡上铺出块块绿毡。

蜜蜂在樱花中嘤嘤嗡嗡，

燕子在柳丝间呢呢喃喃。

山下广阔的田野上，

农民忙忙碌碌耕种着田园。

呵，春天真忠实的朋友，

如期来到身边。

唱支歌跳个舞吧，

欢迎你美丽的春天！

简评: 这首诗歌“去找春天——找春天——欢迎春天”的顺序写，线索分明，条理。在“找春天”部分，作者从视觉听觉三个写，春天有声音有颜色、有景物有人物、有有静态、有味道又可以触摸到的了。作者就寄情于景，借景抒情，了热爱春天热爱劳动的情感。

朱维山并点评
发表于20xx年第4期《青少年日记》小学生日记版

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