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概要：幼儿园科学教育笔记：小豆芽该往哪儿长 来到新天地幼儿园，宽敞明亮的教室，童话般的整体环境和琳琅满目的玩具，深深地吸引了我，但我还是特别喜欢教室里那朝南的一大片落地窗。早晨一上班，明媚的阳光热情地射进了教室，照亮了教室的每一个角落，使人一整天都充满着激情。 窗户下那一排矮柜也迎来了新学期的第一批“小客人”——种子。一粒粒小种子安静地躺在洒满水的软软的海绵上，任凭阳光地哺育。在安顿好这些小家伙后，我就向小朋友们宣布了一个任务：“每天都要来关心一下它们哦,看看它们有什么变化。” 第二天，有几位小朋友向自然角张望了两眼，悄然地走开了。第三天，依然如此。我想，要等这些种子发芽，起码得一个星期吧。于是，我也没再提醒孩子们。第三天，再也无人问津了。 到了第四天早晨，我在擦柜子时，惊奇地发现，绿豆已经发芽了。我激动地招呼着孩子们：“快，快来看呀，我们的绿豆发芽了！”孩子们听到这个好消息，一齐朝我奔来，大家扒在柜子上欢呼着。突然，依依“嘘”了一声，说：“别吵，小豆芽刚刚长出来，不要吓着它们。”全盛也跟着说：“对，你们
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来到新天地幼儿园，宽敞明亮的教室，童话般的整体环境和琳琅满目的玩具，深深地吸引了我，但我还是特别喜欢教室里那朝南的一大片落地窗。早晨一上班，明媚的阳光热情地射进了教室，照亮了教室的每一个角落，使人一整天都充满着激情。
窗户下那一排矮柜也迎来了新学期的第一批“小客人”——种子。一粒粒小种子安静地躺在洒满水的软软的海绵上，任凭阳光地哺育。在安顿好这些小家伙后，我就向小朋友们宣布了一个任务：“每天都要来关心一下它们哦,看看它们有什么变化。”
第二天，有几位小朋友向自然角张望了两眼，悄然地走开了。第三天，依然如此。我想，要等这些种子发芽，起码得一个星期吧。于是，我也没再提醒孩子们。第三天，再也无人问津了。
到了第四天早晨，我在擦柜子时，惊奇地发现，绿豆已经发芽了。我激动地招呼着孩子们：“快，快来看呀，我们的绿豆发芽了！”孩子们听到这个好消息，一齐朝我奔来，大家扒在柜子上欢呼着。突然，依依“嘘”了一声，说：“别吵，小豆芽刚刚长出来，不要吓着它们。”全盛也跟着说：“对，你们看，小豆芽的小脚才那么点儿长，会被你们吓断的。”阳阳观察得更仔细了：“王老师，小豆芽的小脚怎么会长到海绵里去的。” “对呀，他哪来那么大的劲儿？”周孙林俊咬着手指头不解地问。面对孩子们的一系列问题，我为孩子们说起了种子的力量。孩子们一边听，一边用敬佩的眼光注视着小豆芽们。
第五天，小豆芽的脚变得更长了，可不管它的姿势怎样，它始终都是坚强地站立着。
第二周的周一，孩子们又发现豆芽的叶子也长出来了，两片、四片、六片……到了第二周的第三天，小豆芽已长大成人了，齐刷刷地朝着窗外的方向斜立着，好像要冲出窗外似的。周孙林俊着急地跑到我面前说：“不好了，不好了，王老师，小豆芽要倒了！”听后，我就把种植的盒子换了一个方向。这下，小豆芽全朝着窗户的另外一面倒了，这样看上去更危险了。孩子们对我的举动很是不解，都傻傻地看着我。这时，我又抓住了机会，向孩子们布置了第二个任务：“你们猜猜，过几天小豆芽会朝哪里长？”有的孩子说：“回倒下来。”有的孩子说：“会斜好了长。”可没一个孩子知道小豆芽会朝着太阳的方向长。我对孩子们说：“王老师会变魔术，过两天，我要让它们都站直，你们信不信。”孩子们用半信半疑的眼光看着我。
过了两天，小豆芽果然站直了。孩子们惊喜极了：“王老师，小豆芽真听你话吗？那他还会朝哪儿长呢？”这时，我没急于把答案告诉孩子们，而是把问题抛给了他们：“你们猜猜看呢？”经过孩子们的继续仔细观察，发现小豆芽永远向着有光的方向长。这时，我才把植物向光性的特点向孩子们解释了一番。
其实，要让孩子们学习更多的科学知识，不能局限于几个有计划、有规则的科学活动，只要把孩子置身于千姿百态的自然环境中，让他们看、摸、闻、听，甚至用嘴尝尝，他们就会发现更多的新知识。当然，我们老师也要做个有心人，要给孩子们创设丰富的物质环境，不断地激发孩子们的探索欲望，让幼儿在自由操作、观察中获取知识，培养技能，健康活泼地成长
读书笔记的格式
读书笔记主要有三大类：1．摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。
摘要式笔记又可分为：
（1）索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。
（2）抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。
（3）摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。
2．评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。
评注式笔记又可分为
（1）书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。
（2）提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
（3）提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
（4）评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。
（5）补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。
3．心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
心得式笔记可以分为：
（1）札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。
（2）心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
（3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。
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