教师培养训练读本读书笔记

[12-13 18:00:35]   来源：http://www.wenxue9.com  读书笔记   阅读：8397次

概要：教师培养训练读本读书笔记 在这次读书活动中，我认真的阅读了《教师培养训练读本》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条提议》感慨万千，书中观点新颖独特而又率直诚恳，让人觉得酣畅淋漓。那一串串铮铮然掷地有声的思惟，如同缕缕春风，吹进我的灵魂最深处，长久地拨动我的心弦xxx“国运兴衰，系于教育”，“长远之计，教育为本”总书记在神州第十七次全国代表大会上的报告中明确指出：优先发展教育，建设人的劳力资源强国xxx 党的十七大强调落到实处优先发展教育的战略地位，并作为加速推进以改善民生为重点的社会建设的第一项重特使命进行部署，对我国的教育事业的未来发展提出了更高的要求，也对咱们广大教师提出了更高的要求教育质量的高低，关键取决于教师队伍的群体素质。广大教师“爱岗敬业、关爱学生；刻苦研讨、严密谨慎专心好学；勇于创新、奋发进取；淡化名位利益、志存高远”，每个教师都要不断地学习与培养训练，提高自己的专业化程度。梁启超说：教育家日日做的，终身做的不过两件事，一是学，二是诲。 “学高为师、德高为范”必须做到“修师德、强师能”才能“铸师魂”必须把“修师德”放在提高教师本质的榜首。 只有

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教师培养训练读本读书笔记
    在这次读书活动中，我认真的阅读了《教师培养训练读本》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条提议》感慨万千，书中观点新颖独特而又率直诚恳，让人觉得酣畅淋漓。那一串串铮铮然掷地有声的思惟，如同缕缕春风，吹进我的灵魂最深处，长久地拨动我的心弦xxx“国运兴衰，系于教育”，“长远之计，教育为本”总书记在神州第十七次全国代表大会上的报告中明确指出：优先发展教育，建设人的劳力资源强国xxx 党的十七大强调落到实处优先发展教育的战略地位，并作为加速推进以改善民生为重点的社会建设的第一项重特使命进行部署，对我国的教育事业的未来发展提出了更高的要求，也对咱们广大教师提出了更高的要求教育质量的高低，关键取决于教师队伍的群体素质。广大教师“爱岗敬业、关爱学生；刻苦研讨、严密谨慎专心好学；勇于创新、奋发进取；淡化名位利益、志存高远”，每个教师都要不断地学习与培养训练，提高自己的专业化程度。梁启超说：教育家日日做的，终身做的不过两件事，一是学，二是诲。 “学高为师、德高为范”必须做到“修师德、强师能”才能“铸师魂”必须把“修师德”放在提高教师本质的榜首。     只有发自内心地对人民教师道德义务的朴拙信服和具有强烈的责任心，才会在教育实践中固守人民教师的道德要求，自觉积极，更好地教书育人。一个好的老师身上披发着一股灼热的人格正气，让每一位接触过的学生于无形中获得人格的滋养。人性的崇高的人格是一股最壮大的教育力量，一种最珍贵的教育宝藏。作为教师，应切实加强自身的职业道德修养、果断抱负信念，造就正确的教育观、学生观和质量观，只有立志自己做榜样，热爱学生，业务本质强的教师最受社会、家长、学生欢迎。其次是“强师能”老师要努力成为一名艺术家。讲授不仅是一门严肃的科学，更是一门神奇的艺术。教师应学习让人折服的艺术法定，本领超卓，能够巧妙而准确的拨动每一位学生的心弦，从而地吹奏出师生讲授相长的美妙乐章。     一是具有语言的艺术。以其广博的学识与高远的站位，能够洞穿教材，超越教材，可以把深奥难懂的不懂的题目以一句深入浅出的言语，一语道破玄机，到达“一语解惑，一语豪情，一语启智”的奇妙境界，老师的一句精辟话语，常使学生萦绕于心际而终生难忘；一个生动的比喻常 学生了解常识的着急而萱；一句中肯的批评常使学生幡然省悟，而惭愧不已。     二是老师应具有幽默的艺术。老师用幽默的言语吸引学生使学生崇敬其师总之“强师能”是成为名师的关键“修师德、强师能、铸师魂”这三者之间不是孤立的，而是辨证同一的关系没有高尚的师德，“强师能”就失去了内涵动力，成为无源之水，变为空口号，更谈不上“铸师魂”；同样没有社会科学和专业常识做基础，很难说能到达多高的境界咱们要坚持“修师德、强师能”常抓不松懈，跟着量的积累，必须会发生质的飞跃，实现“铸师魂”的目标总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦研讨、严密谨慎专心好学；勇于创新、奋发进取；恬澹名位利益、志存高远”就是“修师德、强师能、铸师魂”的具体体现。为人师表，贵在学习师德修养如何生成？师能如何提高？与生俱来不成能，开会讲讲也很难形成。离开学习谈师德、讲师能，那肯定是是无源之水，无本之木学习能让人修身养性，言语朴拙，心态平和的学习能让人少一丝浮躁、慌乱，多一份踏实、努力学习能让人明事理，知进退，能自控，少冲动。

        

有关读书笔记的延伸阅读

读书笔记的格式

       读书笔记主要有三大类：1．摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。

摘要式笔记又可分为：

       （1）索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

       （2）抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。

       （3）摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。

2．评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。

评注式笔记又可分为

       （1）书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。

       （2）提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。

       （3）提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

       （4）评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。

       （5）补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。

3．心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

心得式笔记可以分为：

       （1）札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。

       （2）心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

       （3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。

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