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概要：《蓝色爱情》观后感相逢，由一场行为艺术开始。刘云在大桥边站立了良久，最好爬上桅杆跃跃欲跳，由“潘粤明”饰演的邰林跑上前去抱下了她，或许这个时候作为观众的我们是在庆幸一个美丽的生命得到了救赎，殊不知这只是行为艺术一个过程。邰林配合了刘云的行为艺术的过程。我们的生活似乎处处也都是这样一个个行为艺术的过程，我们也都总在思考自己或者别人为什么会有这样或那样的行为，也总在思考自己和他人的行为的联系，在我们用我们的行动将思考的内容表现出来的时候便形成了艺术。从不曾觉得自己懂什么艺术，只是总感觉生活的艺术就是人类的智慧所在。邰林和刘云恋爱了，他们在街上闲逛的时候看到有人在打架，作为警察的邰琳自然不能袖手旁观，邰林还走在去制止的路上，刘云俏皮地喊了一声“警察来了”，聚众斗殴的人群便迅速散去，刘云说：“这是行为艺术的伟大胜利”。邰林说：“你就是个女骗子”。正如里面一句台词说的，聪明人总是在制造艺术过程，而凡人总是生活在别人的艺术创作之中，这是一个连环套。刘云是个话剧演员，在她演的话剧里面有一幕也让我记忆深刻。大街上散落了一圈毛线，大多数的人群是匆匆而过，视而不见，偶尔会有小孩好奇捡起
《蓝色爱情》观后感,标签：观后感范文,观后感作文,http://www.wenxue9.com《蓝色爱情》观后感
相逢，由一场行为艺术开始。刘云在大桥边站立了良久，最好爬上桅杆跃跃欲跳，由“潘粤明”饰演的邰林跑上前去抱下了她，或许这个时候作为观众的我们是在庆幸一个美丽的生命得到了救赎，殊不知这只是行为艺术一个过程。邰林配合了刘云的行为艺术的过程。我们的生活似乎处处也都是这样一个个行为艺术的过程，我们也都总在思考自己或者别人为什么会有这样或那样的行为，也总在思考自己和他人的行为的联系，在我们用我们的行动将思考的内容表现出来的时候便形成了艺术。从不曾觉得自己懂什么艺术，只是总感觉生活的艺术就是人类的智慧所在。
邰林和刘云恋爱了，他们在街上闲逛的时候看到有人在打架，作为警察的邰琳自然不能袖手旁观，邰林还走在去制止的路上，刘云俏皮地喊了一声“警察来了”，聚众斗殴的人群便迅速散去，刘云说：“这是行为艺术的伟大胜利”。邰林说：“你就是个女骗子”。正如里面一句台词说的，聪明人总是在制造艺术过程，而凡人总是生活在别人的艺术创作之中，这是一个连环套。
刘云是个话剧演员，在她演的话剧里面有一幕也让我记忆深刻。大街上散落了一圈毛线，大多数的人群是匆匆而过，视而不见，偶尔会有小孩好奇捡起，但也被大人命令丢弃;话剧的女主人公随着毛线去追寻，直到尽头，尽头的那头有人在等候，或许不是自己想见的人，但寻找的过程不就是一种艺术。行为是过程，不是结果。
还喜欢剧中刘云喝酒的样子，她会一饮而尽，她说，喜欢那种感觉，像蹦极。最后结局的时候，她的终极一跳完成了她最为灿烂的行为艺术，而邰林亦配合了她这场行为艺术。她的裙裾翻飞于江水之上。身形的轮廓愈发柔软，朦胧。蒙蒙的天色，看不清她的面庞。 围观的人很多。他抢过扩音器。说，我爱你。她从护栏外侧过脸来，微笑的面庞，有一滴泪流下。她纵身跳去。 他毫不犹豫地随后跳下。他在涛涛江水里大叫她的名字。而她已然在蹦极绳上，往复飞翔。唯美，感动，结局是令人欣慰的。守候一生，只为等你来谢幕。
当然，剧中还有很多精彩的台词，如：您要找什么?找到了吗?找到了什么?我现在已经很害怕思想了。因为我一想问题，就不由自主的忐忑不安。我渴望寻找，确又害怕找到。 您要找什么?找到了吗?找到了什么?寻找有时候是个陷阱----进得去,出不来.
走开，把你的神圣表情收起来。我知道你心里想什么……
从今以后，你就会常常对自己发问，我是不是又生活在别人的艺术过程之中?有谁，会在今天，走进我的艺术过程?
喜欢这部电影，并不是因为我追求艺术，因为关于艺术，我不懂。我是一个实际的人，这部电影虽然有着浓重的文艺气息，却体现出生活中无处不在的智慧，不管我们在这个世界上扮演着什么样的角色，内心对事物的最本能的反应却永远是一致的。行为艺术就是对人类通性的诠释。
写观后感注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
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