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概要：《插树岭》观后感我一集没有落的看完了该剧，感觉里面的演员演的比较真实贴近生活。我老公的父母现在还在农村（也就是圣水湖故事发生的地方）吉林松原，插树岭发生吉林蛟河地方吧，当看到哪个人物时我俩也在生活中寻找 我们所熟悉的人，像喜鹊我怎么看怎么像我老总的二嫂，是个会说的人。像二歪我老总说他们村子里也有这样的人整天跑个腿什么的，自来熟。。还有马百万对村长真他这个样子。。呵呵还有老焉我老公说他们村子里也有这样的人，每天看完电视后我俩都讨论一番的，感觉谁演的最真实。感觉谁演的不太好让人失望， 像杨叶青本人叫什么嘉丽的，是个有名气的演员。我感觉导演选她演杨叶青太不成功了，，，像我老公说的真实的农村的家庭像她那样的也少眼神直直的，怎么都感觉在演戏不真实，看二歪喜鹊什么的演的真像那么回事呀，总体说这个剧挺有看头，里面的家乡话有许多我们已经忘记但看电视时我乐的呵呵的。。什么熊瞎子打立正一手遮天，什么的很有意思感谢导演感谢那么好的演员为大家演这么真实的农村剧让我们又回到了小的时候，呵呵现在正在演的麻辣婆媳感觉没有插树岭有看头感觉里面有许多地方和现实生活不一样的地方不真实但感觉媳妇吴芮演的
《插树岭》观后感,标签：观后感范文,观后感作文,http://www.wenxue9.com《插树岭》观后感
我一集没有落的看完了该剧，感觉里面的演员演的比较真实贴近生活。我老公的父母现在还在农村（也就是圣水湖故事发生的地方）吉林松原，插树岭发生吉林蛟河地方吧，当看到哪个人物时我俩也在生活中寻找 我们所熟悉的人，
像喜鹊我怎么看怎么像我老总的二嫂，是个会说的人。像二歪我老总说他们村子里也有这样的人整天跑个腿什么的，自来熟。。还有马百万对村长真他这个样子。。呵呵还有老焉我老公说他们村子里也有这样的人，
每天看完电视后我俩都讨论一番的，感觉谁演的最真实。感觉谁演的不太好让人失望， 像杨叶青本人叫什么嘉丽的，是个有名气的演员。我感觉导演选她演杨叶青太不成功了，，，像我老公说的真实的农村的家庭像她那样的也少眼神直直的，怎么都感觉在演戏不真实，看二歪喜鹊什么的演的真像那么回事呀，总体说这个剧挺有看头，里面的家乡话有许多我们已经忘记但看电视时我乐的呵呵的。。什么熊瞎子打立正一手遮天，什么的很有意思感谢导演感谢那么好的演员为大家演这么真实的农村剧让我们又回到了小的时候，
呵呵现在正在演的麻辣婆媳感觉没有插树岭有看头感觉里面有许多地方和现实生活不一样的地方不真实但感觉媳妇吴芮演的比较好。
写观后感注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
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