概要：冒险家、投机商、水手、工匠 殖民者、商人、海盗 材料三：梁启超：“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前60年，当达•伽马发现印度新航路以前70余年。顾何以哥氏、维氏(达•伽马)之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没俱逝？”-《祖国伟大航海家郑和》1、从材料一、二中归纳出郑和与西方航海家航海活动的不同特点。2、依据材料二，解释两种航海不同的原因。3、结合材料一、二，解释材料中梁启超的困惑。参考答案：1、特点：时间早、人数多、规模大、航程远。2、原因：中国是封建君主专制下的产物，远洋活动带有政治目的，在于宣扬国威；西欧是商品经济和资本主义发展的产物，远洋活动具有明显的经济商业目的。3、西欧的远洋航行了丰厚的利润，是资本主义原始积累的主要手段，刺激了西欧资本主义的发展；中国随着封建制度渐趋衰落，明帝国财政日益困难，大规模的航海难以继续。梁
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冒险家、投机商、水手、工匠
殖民者、商人、海盗
材料三：梁启超：“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前60年，当达•伽马发现印度新航路以前70余年。顾何以哥氏、维氏(达•伽马)之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没俱逝？”-----《祖国伟大航海家郑和》
1、从材料一、二中归纳出郑和与西方航海家航海活动的不同特点。
2、依据材料二，解释两种航海不同的原因。
3、结合材料一、二，解释材料中梁启超的困惑。
参考答案：1、特点：时间早、人数多、规模大、航程远。2、原因：中国是封建君主专制下的产物，远洋活动带有政治目的，在于宣扬国威；西欧是商品经济和资本主义发展的产物，远洋活动具有明显的经济商业目的。3、西欧的远洋航行了丰厚的利润，是资本主义原始积累的主要手段，刺激了西欧资本主义的发展；中国随着封建制度渐趋衰落，明帝国财政日益困难，大规模的航海难以继续。梁启超没有看到这些不同，因而产生困惑。
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第二课血与火的征服与掠夺
学习要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。
设计思路：自主学习
角色扮演，通过排演的历史小剧《克莱武的发家史》，让学生走进历史，体验历史、领悟历史。
一、知识梳理(自主学习)
二、问题探究
美洲金银产地的发现，土著居民的被屠杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园式的过程是原始积累的主要因素。------------马克思《资本论》
角色扮演：《克莱武的发家史》由学生表演
结合材料及所看的表演，概括资本原始积累的途径。为什么说“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”？你如何评价殖民扩张。
参考答案：途径：奴隶贸易、殖民掠夺。资本原始积累为资本主义发展提供了大量的资金，是工业革命的重要条件之一(或为工业革命提供了充足的资本条件)。
评价：
对殖民国家而言:⑴从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进欧洲资本主义发展。
⑵打破世界相对孤立状态，使世界日益成为相互影响、联系紧密的整体，促进了世界一体化的进程。
对殖民地而言：⑴殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉地区的落后。
⑵殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地历史的发展和进步。
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第三课“蒸汽”的力量
学习要求：了解第一次工业革命的前提和条件；知道第一次工业革命的重大发明；分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。体会“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神。树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。
设计思路：自主学习
小组讨论，培养学生对材料的运用、理解及学生之间的合作精神
对工业革命对世界的影响，以中国为例，既巩固了已有的知识，更有助于帮助学生更好的理解新的知识。
一、知识梳理(自主学习)
二、能力提升：
材料一市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。------《共产党宣言》
材料二资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。——摘自《共产党宣言》
请回答：(1)结合材料一，说出推动英国工业革命的根本原因和直接原因。
(2)材料二所说的“文明”是指什么？资产阶级是怎样把一切民族卷进文明中来的？
(3)落后的民族怎样才能救亡图存？
(4)结合材料二，以中国为例，谈谈你对这段话的认识。
(分小组讨论)
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第四课走向整体的世界
学习要求：了解第二次工业革命的条件；知道第二次工业革命的主要成就；了解垄断组织的出现；探讨第二次工业革命的影响。学习辨证看待世界整体化进程。树立正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样化。认识开放和独立地进行现代化建设的重要性。
设计思路：自主学习
学生搜集资料，培养学生对材料的搜集、归纳、整理，在过程中体会伟大科学家的精神
学生动手整理资本主义世界市场的形成和发展过程
培养学生的合作探究能力
一、知识梳理(自主学习)
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