对于高中生物新课程改革中三大问题的初步思考

[03-23 15:00:13]   来源：http://www.wenxue9.com  教改课改   阅读：8298次

概要：学习方式的转变引起师生关系的重建，新课程要求教师尊重学生的兴趣，调动学生自主参与，乐于探究，要指导学生在实践中学习，建立民生、平等、和谐的师生关系。课堂剪影：细胞的能量供应和利用师：仔细阅读第5章首页，用概念图来表现“能量”、“细胞”、“太阳能”、“植物”、“动物”、“主动运输”、“肌肉收缩”、“有机物合成”这些概念之间关系。生：阅读，思考，讨论师：新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡。生：基本完成师：点评（下面为最优）……新课程问题多多，留给我们思考的空间无限，改革总是艰难的，但困难既是挑战也是机遇。最后用新课程《致教师》中的一句话来结束：教学是一株常表树，它的每一片新叶、鲜花和甜美的果实，都是我们辛勤耕耘的结晶。愿我们继续不断交流、相互鼓舞，为新课程的实施作出应有贡献。参考文献1．<新课程的理念

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学习方式的转变引起师生关系的重建，新课程要求教师尊重学生的兴趣，调动学生自主参与，乐于探究，要指导学生在实践中学习，建立民生、平等、和谐的师生关系。
课堂剪影：细胞的能量供应和利用

师：仔细阅读第5章首页，用概念图来表现“能量”、“细胞”、“太阳能”、“植物”、“动物”、“主动运输”、“肌肉收缩”、“有机物合成”这些概念之间关系。
生：阅读，思考，讨论
师：新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡。
生：基本完成
师：点评（下面为最优）



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新课程问题多多，留给我们思考的空间无限，改革总是艰难的，但困难既是挑战也是机遇。最后用新课程《致教师》中的一句话来结束：教学是一株常表树，它的每一片新叶、鲜花和甜美的果实，都是我们辛勤耕耘的结晶。愿我们继续不断交流、相互鼓舞，为新课程的实施作出应有贡献。

参考文献
1．<新课程的理念与创新>.2004.高等教育出版社
2．<普通高中生物课程标准>.2003.人民教育出版社
3．周长梅.2006. <普通高中生物课程标准>中鲜明的构建主义思想.生物学教学,31(11):14-15
4．必修.生物1.分子与细胞.教师教学用书.2004. 人民教育出版社

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