高一物理探究功与速度变化的关系教学反思

[03-23 00:51:04]   来源：http://www.wenxue9.com  高中物理教学反思   阅读：8363次

概要：高一物理探究功与速度变化的关系教学反思本节课是一节实验探究课，探究的内容就是功与速度变化的关系，为下节动能定理的教学打好基础，所以这节课采用了问题探究式教学。在教学中由老师针对实验目的、设计思想及实验时应注意的事项提出一系列的问题，学生分组讨论、思考、解答，使学生在交流和讨论中，借助集体的智慧提高了自身的素质，提高了学生的学习积极性。在进行教学内容分析和学生学习情况分析时，我考虑到让学生一开始就探究一般力做功与速度变化的关系，难度较大，所以就设计了一个循序渐进的探究模式：先探究恒力做功与速度变化的关系，再探究变力做功与速度变化的关系。而恒力做功和速度变化完全可以用“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置和方法，这是学生完全能够探究出来的。但是这样一来，要想在本节课既完成探究方案的设计，又能动手实验就不太可能了，只能将学生动手实验留到下节课，这也是本节课比较遗憾之处，在某种程度上抑制了学生获得探究结果的喜悦。课上完后我感觉不足之处是整节课学生的探究活动仍有些被动，可能是由于高一的学生从事的探究实验不多，缺乏经验，需要教师步步指导，例如设计方案，

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高一物理探究功与速度变化的关系教学反思
本节课是一节实验探究课，探究的内容就是功与速度变化的关系，为下节动能定理的教学打好基础，所以这节课采用了问题探究式教学。在教学中由老师针对实验目的、设计思想及实验时应注意的事项提出一系列的问题，学生分组讨论、思考、解答，使学生在交流和讨论中，借助集体的智慧提高了自身的素质，提高了学生的学习积极性。在进行教学内容分析和学生学习情况分析时，我考虑到让学生一开始就探究一般力做功与速度变化的关系，难度较大，所以就设计了一个循序渐进的探究模式：先探究恒力做功与速度变化的关系，再探究变力做功与速度变化的关系。而恒力做功和速度变化完全可以用“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置和方法，这是学生完全能够探究出来的。但是这样一来，要想在本节课既完成探究方案的设计，又能动手实验就不太可能了，只能将学生动手实验留到下节课，这也是本节课比较遗憾之处，在某种程度上抑制了学生获得探究结果的喜悦。课上完后我感觉不足之处是整节课学生的探究活动仍有些被动，可能是由于高一的学生从事的探究实验不多，缺乏经验，需要教师步步指导，例如设计方案，利用图象处理数据等；学生的探究意识和探究习惯还未养成，所以这节课仍然是一节定向探究课，而没有实现让学生自由探究。今后我将在此方面继续努力，逐步培养学生的科学探究意识，从而提高学生学习的自主性和积极性。

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