北师大版高中英语教材使用总结材料

[03-22 21:41:43]   来源：http://www.wenxue9.com  高中英语教学反思   阅读：8145次

概要：3)在研究性学习课程中安排一部分课题开展英语综合实践活动 ，用英语来完成结题、汇报和展示。4)办好英语板报、英语广播，搞好分级英语听力训练活动，每天学生课外英语听力训练应达20—30分钟。5)开展学生课外“每日5分钟自由讲英语”活动。也许开始的时候，需要全校一体化、或以年级、班级为单位在不同的时段给学生一些不同的参考性的话题。但是，随着活动的深入，应当逐步减少引导和控制的量，最终完全放开，让学生任意地用英语谈论、争辩、做事，把英语运用到日常生活和工作中去。6)举办全校、年级或班级的综合英语晚会、与外籍友好人士联欢、外国文化及风土人情报告、英语口语比赛、演讲比赛、课文剧汇报演出、知识比赛、能力比赛、智力比赛、书法比赛、写作比赛、游园晚会、或歌咏比赛等。可按学年、学期或学月进行计划与实施。7)有条件、有必要的学校，各种标语、指示牌用汉、英两种文字写出。8)开展其它有特色的活动。我们之所以下发《营造顺德区校园及社会英语学习氛围的计划》，在《佛山市顺德区普通高中新课程英语教学指导意见》中提出口试问题，是因为有了区教研室的指导性文件作依据，

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　　3)在研究性学习课程中安排一部分课题开展英语综合实践活动 ，用英语来完成结题、汇报和展示。

　　4)办好英语板报、英语广播，搞好分级英语听力训练活动，每天学生课外英语听力训练应达20—30分钟。

　　5)开展学生课外“每日5分钟自由讲英语”活动。也许开始的时候，需要全校一体化、或以年级、班级为单位在不同的时段给学生一些不同的参考性的话题。但是，随着活动的深入，应当逐步减少引导和控制的量，最终完全放开，让学生任意地用英语谈论、争辩、做事，把英语运用到日常生活和工作中去。

　　6)举办全校、年级或班级的综合英语晚会、与外籍友好人士联欢、外国文化及风土人情报告、英语口语比赛、演讲比赛、课文剧汇报演出、知识比赛、能力比赛、智力比赛、书法比赛、写作比赛、游园晚会、或歌咏比赛等。可按学年、学期或学月进行计划与实施。

　　7)有条件、有必要的学校，各种标语、指示牌用汉、英两种文字写出。

　　8)开展其它有特色的活动。

　　我们之所以下发《营造顺德区校园及社会英语学习氛围的计划》，在《佛山市顺德区普通高中新课程英语教学指导意见》中提出口试问题，是因为有了区教研室的指导性文件作依据，大家工作起来就顺手一些。

　　四、存在问题

　　1.部分老师理论与实践差距大，还没有能够在自己平常的教学中设计让学生进行自主、合作、探究学习的活动。活动的创新设计需要花很多的时间、精力和灵性，做到多层次、多维度、多样化、富有弹性。要开发利用多元智能，要贴近社会与学生生活、水乳交融地体现元认知策略以及文化、情感等因素，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作、讨论、探究与交流的学习方式和任务型的教学途径，在获取信息、处理信息、解决问题中培养学生用英语思维的能力，发展学生的综合语言运用能力。当加强集体备课和观摩活动，互相学习，互相启发，共性与个性并存。

　　2.过程性评价比较零散、模糊。要注意代表性、典型性、系统性和标准性。学生英语基础扎实、综合语言运用能力强，什么样的终结性评价和选拔性评价模式他都不怕、都容易适应，都会有好表现、好成绩，只为考试而教，学生缺陷多，偶然性大，问题就严重了。

　　3.部分教师的教学容易误入纯语法分析或忽视语法的歧途，不能适时联系与扩展，不能合理地设计任务和活动。人是有智慧的灵长类动物，能自主或经过引导发现规律、把握规律、运用规律，进而达到举一反三、以一通十的效果。

　　4.对教材的挖掘过细、语言讲解过多的学校觉得教不动，进度慢;而肤浅处理的学校又觉得教材里没有多少东西可教、可学。要注意适当地让学生通过感知、体验、实践、参与、合作、讨论、探究与交流的方式学习，分层要求，逐步提高。把握好哪些词只需会义、哪些词只需会读、哪些词只需会写、哪些词还需会辨异和活用，即，什么时候学到什么程度等;把握好课文哪些只需理解、哪些还需熟读、哪些还要进行创新活动。

　　5.基础较差的三千名学生要过好词汇的读音规则识记关→按音节识记关→词组、搭配、意群识记关→阅读、写作、口头交际识记及辨异活用关，提高识句、解文、用句、写文、说事的能力。当设计一些学习活动，让学生有个理由来做事，过好这几道关，消除陪坐、陪听、陪练现象，促进学生身心的健康发展。

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