孩子入园防哭闹有绝招

[10-18 20:53:44]   来源：http://www.wenxue9.com  少儿知识   阅读：8809次

概要： 对孩子们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子匹配的能力，促进他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段，孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动，象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。3、一天中，老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。4、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。

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　　对孩子们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子匹配的能力，促进他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段，孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：

　　1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。

　　2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动，象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。

　　3、一天中，老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。

　　4、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。

　　5、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动。

　　6、填写工作表不应是他们的基本活动。

　　7、只要天气许可孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。

　　宝宝入园往往又哭又闹，而我家30个月大的女儿却表现出超凡的适应能力，使她一下成了幼儿园的“明星”。她不仅每天早晨和家人分手时不哭不闹，甚至还帮老师哄那些哭闹的孩子。

　　孩子今天的洒脱，跟我在孩子入园前做了许多方面的准备工作是分不开的。

　　在日常生活中，我让孩子主动与邻居家的小朋友们玩，锻炼她和小朋友们友好相处的能力。外出散步时，总是带上一些玩具和她爱吃的食物，让孩子和大家一起玩她的玩具，分享她的美味。渐渐地她的朋友多了起来，她也喜欢和小朋友玩，从而为她加入幼儿园这个大集体做下了铺垫。

　　在平时的言语交谈中，常让孩子感受到上幼儿园是件非常光荣的事情，产生对幼儿园生活的向往。从不讲快上幼儿园了，你上了幼儿园可没现在这么美，要哭鼻子喽之类的话。常和孩子讲上幼儿园能和许多小朋友一起玩，多高兴啊之类的话。还常给孩子讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事。

　　为了确保孩子上幼儿园不哭闹，事先打听好幼儿园的作息时间，调整家庭作息与幼儿园保持一致，为孩子适应幼儿园生活形成良好的习惯。

　　培养孩子自己吃饭，大小便自己穿脱衣裤，有什么要求大胆地和大人说，锻炼自理能力，逐渐培养自己照顾自己的能力。

　　上幼儿园以后，对那些漂亮但不易穿脱的裙子和背带裤都收了起来，怕孩子大、小便着急时来不及解。

　　有时给一点物质奖励。比如孩子喜欢吃的小食品和一些喜欢的小玩具，但这种办法不宜经常使用，只能有时应应急……。

　　总之，我想尽办法让孩子爱上幼儿园，创造愉快的心理环境。就这样，孩子顺利地适应了幼儿园的生活。

　　8、全天任何时候老师可以读书给孩子们听，不要只限于小组讲故事的时间。

　　9、课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因孩子们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。

　　10、孩子们和他们的父母期待上学。送孩子上幼儿园父母感到安全。孩子们感到高兴，因他们不会哭叫或常生病。

　　个性化幼儿园各种各样，根据孩子的兴趣和背景课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点：焦点聚在孩子的整体发展上。

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