概要：通过阅读，我们可以体会到本文语言的生动、活泼的特点。①做此类题目一定要注意具体的语言环境。在选择词语时可以从以下几方面分析：首先是词义，其次是词语的搭配，第三是词语的感情色彩，最后还要注意词性的不同。根据具体的语言环境，选择词义符合上下文语意要求的，能够与前后词搭配的，感情色彩恰当的词语来填空，这样的选择应该是正确的。②这句话中的指示代词“这个名称”的指代对象很明确就是“病毒”，而说到这句话说明的内容就应做一些深入的分析了。这句话是本段的第二句，表明本段文字就是要说明人类给“病毒”起名的原因的，而本段中对这一原因的概括就是用人类许多疾病的“罪魁祸首”是病毒来说明的，所以，本句说明的内容就应是“病素是造成人类许多疾病的罪魁祸首。③本段的说明内容有两点：一是比林杰克发现病毒的过程，二是病毒对人类健康造成的危害，其中前者是主要的。④第四段说明的内容用文中的话说就是病毒的“真面目”，具体说明时是从大小和结构两方面谈的。为了说明的病毒的大小，文中
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通过阅读，我们可以体会到本文语言的生动、活泼的特点。
①做此类题目一定要注意具体的语言环境。在选择词语时可以从以下几方面分析：首先是词义，其次是词语的搭配，第三是词语的感情色彩，最后还要注意词性的不同。根据具体的语言环境，选择词义符合上下文语意要求的，能够与前后词搭配的，感情色彩恰当的词语来填空，这样的选择应该是正确的。
②这句话中的指示代词“这个名称”的指代对象很明确就是“病毒”，而说到这句话说明的内容就应做一些深入的分析了。这句话是本段的第二句，表明本段文字就是要说明人类给“病毒”起名的原因的，而本段中对这一原因的概括就是用人类许多疾病的“罪魁祸首”是病毒来说明的，所以，本句说明的内容就应是“病素是造成人类许多疾病的罪魁祸首。
③本段的说明内容有两点：一是比林杰克发现病毒的过程，二是病毒对人类健康造成的危害，其中前者是主要的。
④第四段说明的内容用文中的话说就是病毒的“真面目”，具体说明时是从大小和结构两方面谈的。为了说明的病毒的大小，文中运用了列数字的说明方法，为了说明病毒的结构，文中把病毒与细菌作比较，写的很具体。
⑤本段在结构上起到承上启下的作用，这一点分析起来并不难，题目中要求作具体说明，那就要准确，具体地说出它是如何承上，又是如何启下的。上文说明了病毒被发现的过程和它对人类的危害，照应这一内容，本段中说到“我们之中有有害的病毒”，这句话的作用就是承接下文，而后一句话“也有有益的病毒”则提示了下文将要说明的内容，所以它的作用是引起下文。
⑥第6段中运用的说明方法有作诠释（噬菌法）举例子（牛痘、肠道腐生疫苗），根据这些说明方法的运用和本段说明的具体内容，可以概括出本段的说明内容是人类利用“病毒”防治多种疾病。
⑦此类题目答题时应注意一定要联系上下文结合具体的语言环境来分析，而不能就句子谈句子。第1个句子出现在文章的第二段中，而第二段的说明就是人类发现“病毒”的过程，本句话中“第一次”结识形象地说明了“发现”的意义，也就是说本句的含义是指比林杰克发现了病毒。第二句“科学家终于看到了我们的真面目”出现在第三段的段首位置，它的含义肯定与第三段说明的内容有密切的联系，其中的“真面目”指的是本段中所说明的病毒的大小和构造。
⑧句中的加点词“只有”连续用了三次，这种反复使用本身就可以起到强调的作用，这三句话又都在说明病毒的大小这一内容的，所以三个“只有”突出强调了病毒非常非常小这一特点。
初中语文说明文阅读答题技巧与练习（五）
（九）有益的微生物
提起微生物，人们就会联想到细菌， ① 联想到诸如霍乱、瘟疫、肺结核、痢疾、肠炎等传染病， ② 对它产生厌恶感。但是我们不应忘记那些帮助我们制造面包、酒类、药品等的酶菌。
在大自然里，存在着数不清的微生物,既存在着有害于人的微生物,也存在着有益于人的微生物。假如我们用抗菌素把它们统统消灭,那会引起严重的＿＿＿（A．问题 B．结果 C．后果）
有人估计过，在只有一平方厘米面积的皮肤上，生存着十万个微生物。从生态学上说，如果没有这些微生物，皮肤将失去活力。我们肠、胃里的微生物，也多得不可胜数。如果没有它们，我们的生命就会终结。至于在工业、农业、化学、方面，微生物都在默默无闻地为人类造福。地球上有着成千上万种细菌，科学家们从中挑选出对人类有用的细菌，使它们充当人类的“生物奴隶”。
1．“对它产生厌恶感”中的“它”指代（ ）
A.微生物 B．细菌 C．霍乱等传染病
2．选择“从而”或“进而”填入文中①②两处。
①＿＿＿＿ ②＿＿＿＿
3．从文中括号内选一个最恰当的词语填在第二段空格内，并说明理由。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．将文中画线句改成“既存在着有益于人的微生物，也存在着有害于人的微生物” 好不好？为什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．“在只有一平方厘米面积的皮肤上”一句中，“只有”一词删去不好的理由是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．文末将某些细菌称为“生物奴隶”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7．本文主要告诉读者的是（ ）
在大自然里，存在着有害于人和有益于人的两类微生物。
人们不能只知道有害于人的微生物，更不应忘记那些有益于人的微生物。
人类的生存离不开有益于人的微生物。
科学家们利用微生物为人类造福。
8．本文运用了＿＿＿＿＿＿＿＿说明方法。
[分析]
本文的题目表明了说明对象——微生物，同时还限定了范围——有益的。在文中着重写了有益的微生物对人类的健康所起到的重要作用。
①代词的指代对象在前面一些文段的题目中已做过分析了，这里不再赘述。
②词语的选择要遵从原则前面已经讲述，这里需注意的是备选的两个词表明了一种递进关系，由递进关系本身的特点出发，表示更进一层的词语应用在后面。
③这一题目选择词语的依据应从感情色彩方面考虑，“问题、结果、后果”三个词语中，“后果”表示“不良的结果”，这更切合原文的句意。
④语序的安排涉及到许多方面的知识，其中比较重要的是句子本身前后句意上的关联，比如递进关系，转折关系的句子有明确的语序，再一点就是具体的语言环境，句子的语序与上下文的文意有密切的联系。本句是并列关系的句子，并列关系本身不存在确定的语序，即谁先谁后就取决于文章内容了。本文说明了有益的微生物，如果改成“既存在着有益于人的微生物，也存在着有害于人的微生物”，而下文接下去写的却是有益于人的微生物，显然衔接不起来。另外，本文表述重点是有益的微生物，它应作为被强调的重点，而改句则体现不出。
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