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中考语文复习:初中语文阅读知识

[03-20 17:55:25]   来源:http://www.wenxue9.com  记叙文阅读   阅读:8623

概要:中考语文复习:初中语文阅读知识一、基本知识:1、表达方式:⑴记叙:使人有所信;⑵说明:使人有所知;⑶议论:使人有所悟;⑷描写:使人有所见;⑸抒情:使人有所感。2、常见修辞手法:⑴比喻:化抽象为形象;化深奥为浅显;生动、形象地展示事物特征。①明喻:甲像乙。②暗喻:甲是乙。③借喻:乙占甲位。⑵比拟:形象生动地表现事物。⑶拟人:生动形象地表现事物。⑷夸张:凸显事物特征;营造喜剧氛围;讽刺丑恶现象。⑸对比:突出一方,使形象更鲜明。⑹排比:丰富内容;增强语言气势。(注:排比内容的安排有一定顺序)⑺对偶:句势工整,使语言整饰,增强语言音乐感和韵律美。⑻借代:化抽象为形象,形象生动。⑼摹状:形象生动地展现事物特征。⑽设问:引起读者思考和阅读兴趣。⑾反问:增强语言气势。3、常见句式:⑴主动句:①一般主动句:强调动作。②“把”字句:强调动作承受对象。⑵被动句①一般被动句:强调状态。②“被”字句:强调动作发出者。⑶否定句:语气弱;肯定句:语气强;双重否定句:语气最强。⑷疑问句:语气弱;陈述句:语气强;反问句:语气特强。祈使句:语气最强,不

中考语文复习:初中语文阅读知识,标签:记叙文阅读题及答案,记叙文阅读题,http://www.wenxue9.com
中考语文复习:初中语文阅读知识


一、基本知识:
1、表达方式:⑴记叙:使人有所信;⑵说明:使人有所知;⑶议论:使人有所悟;⑷描写:使人有所见;⑸抒情:使人有所感。
2、常见修辞手法:
⑴比喻:化抽象为形象;化深奥为浅显;生动、形象地展示事物特征。
①明喻:甲像乙。②暗喻:甲是乙。③借喻:乙占甲位。
⑵比拟:形象生动地表现事物。
⑶拟人:生动形象地表现事物。
⑷夸张:凸显事物特征;营造喜剧氛围;讽刺丑恶现象。
⑸对比:突出一方,使形象更鲜明。
⑹排比:丰富内容;增强语言气势。(注:排比内容的安排有一定顺序)
⑺对偶:句势工整,使语言整饰,增强语言音乐感和韵律美。
⑻借代:化抽象为形象,形象生动。
⑼摹状:形象生动地展现事物特征。
⑽设问:引起读者思考和阅读兴趣。
⑾反问:增强语言气势。
3、常见句式:
⑴主动句:①一般主动句:强调动作。②“把”字句:强调动作承受对象。
⑵被动句①一般被动句:强调状态。②“被”字句:强调动作发出者。
⑶否定句:语气弱;肯定句:语气强;双重否定句:语气最强。
⑷疑问句:语气弱;陈述句:语气强;反问句:语气特强。祈使句:语气最强,不容商量。
⑸短句:语言明快,有鲜明的节奏感和韵律美;长句:内容丰富、逻辑严密。
⑹总启句:概括下文;总结句:总结上文;过渡句:承上启下。
4、词语:
⑴精彩动词:形象生动或准确表现动作发出对象;创造意境;渲染气氛。
⑵副词:准确限定副词所属类型。
⑶数量词:准确限定数量。
⑷叠词:时间名词重叠表示“每一”;动词重叠表示频率;名词重叠表示细小或喜爱的感情色彩。
5、短语:
⑴限制语:准确限定内容。
⑵修饰语:形象展示特征。
6、字形字音:除特殊字外,采用形声字类推。
7、解词:⑴同义互释⑵追根求源⑶现象描述⑷引申联想。
8、文章结构类型【(总)分(总)结构, 承接结构,并列结构,因果结构,递进结构】
二、记叙文阅读
1、记叙的顺序:⑴顺叙⑵倒叙⑶插叙⑷补叙⑸平叙(分叙)
2、叙事的顺叙:⑴时间顺序⑵空间顺序(由远及近或由近到远、由内到外或由外到内、由下到上或由上到下、方位变换、方向变化)⑶逻辑顺序(因果顺序、递进顺序、总分顺序、事理顺序、过程顺序)
3、记叙的人称:
⑴第一人称:以“我”口吻叙事。增强文章真实感。
⑵第二人称:以“你”口吻叙事。利于抒发作者或人物感情。
⑶第三人称:以“他”口吻叙事。使文章材料充实,内容丰富。
4、记叙的要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
5、记叙的线索:以“人”为线索;以“事”为线索;以“物”为线索;以“时”为线索;以“地”为线索;以“景”为线索;以“情”为线索。
6、记叙文段落划分的依据:⑴时间;⑵空间或地点;⑶事情的内在联系;⑷人物活动;⑸作者或人物思想感情变化;⑹表达方式变化;⑺文章结构类型【(总)分(总)结构, 承接结构,并列结构,因果结构,递进结构】
7、记叙文段意的概括:⑴一件事分事情的起因、经过、结果;⑵多件事分别概括事件内容;⑶写景段概括景物描写的对象、特征和内容;⑷ 抒情段概括抒发的人物情感;⑸议论段揭示议论的作用。
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8、记叙文材料的分析:
⑴事情:①找出记叙要素;②概括事情内容;③概括事情揭示的事理、或反映的特定社会的生活状况;④分析人物描写方法【外貌(包括肖像、服饰、神态)、语言(分析个性化和表达的情感)、行动(包括行为、动作)、心理、细节;描写角度(正面描写、侧面描写)、描写性质(直接描写、间接描写)、描写风格(白描、细描)】,明确人物描写的目的是表现人物年龄、性别、职业、兴趣、爱好、身份、地位、阅历特征,表现人物性格、思想、心理、精神状态、思想品质;⑤把握详写、略写;⑥明确叙事的方式:描绘生活片段、截取生活场景、叙述完整事件、勾勒生活画面。
⑵景物描写:①景物描写的对象或内容;②景物的特征;③写景的层次(顺序)⑷写景的角度(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、幻觉)⑸观察的者立足点⑹观察的角度(远观、近览、细察、斜睨、总览、纵览、鸟瞰)⑺观察的方式(步行、乘车、航空、航行)⑻景物描写的状态(动态、静态);⑨影响观察效果的因素(距离、光线、障碍物)
⑶议论:揭示事件的意义;评价突出人物形象;点明文章主题、深化文章内容。
⑷抒情:抒发人物或作者的某种感情。
⑸神话传说:增强文章神秘色彩,激发读者阅读兴趣。
⑹引文:表现景物特点;突出人物形象;增强文章可信度;增强观点的权威信。
9、记叙文常见表现手法的分析:
⑴整体使用的表现手法:
①设置悬念:故意设置谜团,悬而未决,到后文揭开谜底。作用:引起读者思考和阅读兴趣。
②对比:前后内容反差强烈。作用:批判反面,凸显正面;深刻揭示人物丑陋面;深刻反映丑恶社会现实。
③衬托:【正衬】通过正面表现正面。作用:使主体形象更鲜明突出。
【反衬】通过反面表现正面或通过正面表现反面。作用前后形成对比,反衬人物某种思想、性格、品质、道德修养。
④烘托:通过先描写群体非主要客体来突出表现后面的描写主体。作用:写景烘云托月;写人点面结合。突出表现主体。
⑤铺垫:前文先作某些暗示,后文突出表现。作用:为下文作铺垫。
⑥伏笔:前文信手拈来含而不露,为后文情节展开作准备。作用:为下文埋下伏笔。
⑦抑扬:【包括先抑后扬和先扬后抑】先贬后褒或先褒后贬。作用:前后对比深刻揭示人物性格、思想、精神风貌。
⑧以小见大:小事情反映大主题。
⑨象征:通过描绘象征体,曲折表现作者思想。作用:含蓄表现主题。

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