《小小说》教学设计3

概要： 七、预期教学效果通过本教学内容的学习，学生对小小说在立意、选材、情节结构等方面的一般特点有着清楚的认识和了解，能初步鉴赏小小说，并能会写具有一般特点的小小说；个别接受、领悟和表达能力比较突出的学生能写出具有较高水平的作品，稍作加工，便能在刊物上发表。学生的信息技术素养有了进一步的提高，能将网络资源和课本资源很好地组合起来，并能熟练地利用BBS在Internet上和其他人交流。八、后记1、本节写作知识的学习重在对小小说有关知识、特点和写作技法的感悟，仅记住几个专业术语是没有任何价值的。 2、要感悟就得认真阅读和思考。那些令自己感动、让自己叫绝、使自己开怀的小小说，阅读之后一定要思考一下它成功的奥秘。3、小小说的专业网站（如“小小说作家网”）不多，学生到网上去搜寻查找资料和阅读小小说作品时，要指导学生防止无效信息的干扰，不到与学习无关的网页中去，以免浪费时间。4、本课教学时数设计为一课时，学生写作实践可留在课外完成，写完之后，要求学生将作品发送到校园网中，可再利用一节课的时间让学生共同点评。 教材版本：高中语文试验修订本第四册章节：阅读第四单元学科：

七、预期教学效果

通过本教学内容的学习，学生对小小说在立意、选材、情节结构等方面的一般特点有着清楚的认识和了解，能初步鉴赏小小说，并能会写具有一般特点的小小说；个别接受、领悟和表达能力比较突出的学生能写出具有较高水平的作品，稍作加工，便能在刊物上发表。

学生的信息技术素养有了进一步的提高，能将网络资源和课本资源很好地组合起来，并能熟练地利用BBS在Internet上和其他人交流。

八、后记

1、本节写作知识的学习重在对小小说有关知识、特点和写作技法的感悟，仅记住几个专业术语是没有任何价值的。

2、要感悟就得认真阅读和思考。那些令自己感动、让自己叫绝、使自己开怀的小小说，阅读之后一定要思考一下它成功的奥秘。

3、小小说的专业网站（如“小小说作家网”）不多，学生到网上去搜寻查找资料和阅读小小说作品时，要指导学生防止无效信息的干扰，不到与学习无关的网页中去，以免浪费时间。

4、本课教学时数设计为一课时，学生写作实践可留在课外完成，写完之后，要求学生将作品发送到校园网中，可再利用一节课的时间让学生共同点评。

教材版本：高中语文试验修订本第四册

章节：阅读第四单元

学科：语文

年级：高二