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概要：此引论首句设问，中间略加辨析，末句回答问题，提出论点。4、解释式 对标题中的某词语或整个标题予以解释，或解释的本身就是提出论点，或解释后提出论点。如：写文章，是交流思想和经验，使之明确化、系统化的一种方法。古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”，就是要有内容；“有序”，就是要有条理。（《关于写文章》）此引论第一段解释论题，第二段解释古人对写文章的要求，解释的过程就是提出论点的过程。5、目的式 起笔交代写作目的，同时或接着交代论题或论点。如：苏步青的《语文和数学》的引论。他写道：“我认为语文和数学虽然是两门不同的课程，但它们之间也有关系，青年朋友如能充分认识它们之间的关系，这无论是对目前的学习，还是今后的成才，都会起促进作用。”六、出示命题，学生练习。请任意以“学习态度”“谈考试作bi”“敢说与善说”“咬定青山不放松”为题，各写一则引论。要求：每则引论的类型不同。上一页 [1] [2]
议论文系列训练,标签：议论文阅读大全,http://www.wenxue9.com此引论首句设问，中间略加辨析，末句回答问题，提出论点。
4、解释式 对标题中的某词语或整个标题予以解释，或解释的本身就是提出论点，或解释后提出论点。如：写文章，是交流思想和经验，使之明确化、系统化的一种方法。
古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”，就是要有内容；“有序”，就是要有条理。（《关于写文章》）此引论第一段解释论题，第二段解释古人对写文章的要求，解释的过程就是提出论点的过程。
5、目的式 起笔交代写作目的，同时或接着交代论题或论点。如：苏步青的《语文和数学》的引论。他写道：“我认为语文和数学虽然是两门不同的课程，但它们之间也有关系，青年朋友如能充分认识它们之间的关系，这无论是对目前的学习，还是今后的成才，都会起促进作用。”
六、出示命题，学生练习。
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