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概要：答案要点：小说起源是神话传说──魏晋南北朝时期出现了志人、志层小说──唐朝出现了传奇小说──宋代、元代出现了话本小说、演义小说──明代、清代出现了文人独立创作小说。下面选取了《谈白居易和辛弃疾的词四首》第4段中部分文字，拟一综合性的练习，旨在提高把握信息的能力。摘录原文如文： “城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”两句是全词的画龙点睛，它又像是在写景，又像是在发言论。这两句决定全词的情调。如果单从头三句及“青旗沽酒”句看，这首词的情调好象是很愉快的。它是否愉快呢？要懂得诗词，一定要会知人论世。孤立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。这首词就是这关。原来辛弃疾是一位忠义之士，处在南京偏安杭州，北方金兵虏去了徽、钦二帝，还在节节进逼的情势之下，他想图恢复，而朝中大半是些昏愦无能，苟且偷安者，叫他一筹莫展，心里十分痛恨。就是这种心情成了他的许多词的基本情调。[甲]这首词实际上也还是愁苦之音。[乙]“斜日寒林点暮鸦”句已透露了一点消息，到了“桃李愁风雨”句便把大好锦绣河山竟然如此残缺不全的感慨完全表现出来了。[丙]从前诗人词人每逢有难言之隐，总是假托自然界事物，把它象征地说出来。
议论文,标签：议论文阅读大全,http://www.wenxue9.com答案要点：小说起源是神话传说──魏晋南北朝时期出现了志人、志层小说──唐朝出现了传奇小说──宋代、元代出现了话本小说、演义小说──明代、清代出现了文人独立创作小说。
下面选取了《谈白居易和辛弃疾的词四首》第4段中部分文字，拟一综合性的练习，旨在提高把握信息的能力。摘录原文如文：
“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”两句是全词的画龙点睛，它又像是在写景，又像是在发言论。这两句决定全词的情调。如果单从头三句及“青旗沽酒”句看，这首词的情调好象是很愉快的。它是否愉快呢？要懂得诗词，一定要会知人论世。孤立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。这首词就是这关。原来辛弃疾是一位忠义之士，处在南京偏安杭州，北方金兵虏去了徽、钦二帝，还在节节进逼的情势之下，他想图恢复，而朝中大半是些昏愦无能，苟且偷安者，叫他一筹莫展，心里十分痛恨。就是这种心情成了他的许多词的基本情调。[甲]这首词实际上也还是愁苦之音。[乙]“斜日寒林点暮鸦”句已透露了一点消息，到了“桃李愁风雨”句便把大好锦绣河山竟然如此残缺不全的感慨完全表现出来了。[丙]从前诗人词人每逢有难言之隐，总是假托自然界事物，把它象征地说出来。辛词凡是说到风雨打落春花的地方，大都是暗射南宋被金兵进逼的局面。最著名的是《摸鱼儿》里的“更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数”，以及《祝英台近》里的“怕上层楼，十日九风雨，断肠片片飞红，都无人管，更谁功、啼莺声住”。这里的“城中桃李愁风雨”也还是慨叹南宋受金兵的欺侮。[丁]从此我们也可以见出诗词中反衬的道理，反衬就是欲擒先纵，从愉快的景象说起，转到悲苦的心境，这样互相衬托，悲苦的就更显得悲苦。前人谈辛词往往用“沉痛”两字，他的沉痛就在这种地方。但是沉痛不等于失望，“春在溪头荠菜花”句可以见出辛弃疾对南宋偏安局面还寄托很大的希望。这希望是由作者在乡村中看到的劳动人民从事农桑的景象所引起的。上句说明“诗可以怨”（诉苦），下句说明“诗可以兴”（鼓舞兴起）。把这两句诗的滋味细嚼出来了，就会体会到诗词里含蓄是什么意思，言有尽而意无穷是什么意思。
⒍“从此我们也可以见出诗词中反衬的道理”的“此”指代的是（ ）
A.写忧国之情，而先渲染早春的宜人景象
B.艳丽的桃李，为无情的风雨所苦
C.锦绣河山已残破不全，浓妍的桃李横遭风雨
D.假托自然界的事物来表现难言之隐
提示：阅读中，对有些词义的理解关涉到对句意，乃至文意的理解。因此，善于筛选出这种词语是一种重要的阅读能力。本题对“这”的指代作用的理解，就关系到对部分文意的理解。
答案要点：答案是B。理解①：在“从此我们可以见出诗词中反衬的道理”前，作者举了《摸鱼儿》、《祝英台近》，已提示了辛词的特点；理由②：在“从此我们可以见出诗词中反衬的道理”后，也做了“从愉快的景象说起，转到悲苦的心境”提示。
⒎对文中“滋味”，理解不正确的是（ ）
A.沉痛中有着太多的无可奈何，但也不是完全无望
B.桃李怒放的明媚景象大约是看不到了，只好寄情于溪边的野花
C.让城中桃李在凄风苦雨中凋落吧，野外的春乐足以令人陶醉
D.桃李的不幸，令人叹息，令人一筹莫展，使早春的寒意更让人吃不消。
提示：把握句中关键词语，进一步揣摩诗句的内涵。
答案要点：答案是C。C项的说法未能体现“诗可以怨”、“诗可以兴”的意思。
⒏这段文字前有总起，后有总收，是可以相对独立的一段。现在不考虑总起总收的句子，如果要把中间主体部分划分为两层，那么你认为宜在[甲]、[乙]、[丙]、[丁]中哪处划开？并简要说明理由。
提示：划分段内层闪，首先要明白整个段落传达给读者的是什么信息，然后要深入研究句与句之间的关系，分清段内层次，确定每个层次与每个层次的关系。
答案要点：在[丙]处划开。理由是：简而言之，“丙”前是从词的基调上谈，“丙”后是从词的写作手法上谈。
【妙文赏析】
阅读下文，按要求写一篇文艺评论。
月影
（前苏联）B·阿斯塔菲耶夫
夜航的轮船前面，月影在平滑的水面上嬉戏。它忽而泛着银色的光波，忽而闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而如游蛇蜿蜒，忽而像一只蝌蚪在跳跃，忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。
我焦急地等待；我相信，轮船马上会追上这活泼的月影，制服它，用船头劈开它。
但时间一分钟一分钟过去了，过了一小时又一小时，远方月亮的水面上的影子却一直向前奔跑，在轮船的前头奔跑，在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。
这夜景与生活是多么相似啊──你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛，理解并揭示出永恒的奥秘吗？
要求：①可以就思想内容或写作特点某一方面评论。
②不能写成读后感。
③不少于600字。
欲擒故纵
──浅谈《月影》
夜定，航船，月影，这是文章伊始。作家将我们安置在美妙夜空下的航船上，欣赏、追逐那一片月影。
不知那夜银月是满若圆盘，还是缺似弯钩；不知海面上风浪是徐徐吹来，抑或疾如冲锋。这一切都不重要。作家只被月影吸引着──它是活泼的，正如文章所描绘，“在平滑的水面上嬉戏，忽而泛起银波，忽而闪着磷光，忽而左右扩展”，它像“游蛇蜿蜒”、“蝌蚪跳跃”、“蜥蜴奔窜”……，分辩不清哪个是月影的真面目，哪个是或因含羞或因调皮而戴上的面具。
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