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概要：体现新课程理念《话题作文训练》教学设计及流程江西省南城一中 张挥 344700 一、教学准备： 1、情境设置 （演示文稿投影显示） 这是观点的展示台 这是思辩的演练厅 这是灵气、才气、文气的校阅场 2、相关知识 （演示文稿投影显示） 话题作文： ①就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。 ②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。 话题作文的特点： ①开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。 ②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。 ③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。 ④表达方式的运用更为灵活。 ⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。 (例
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《话题作文训练》教学设计及流程
江西省南城一中 张挥 344700
一、教学准备：
1、情境设置 （演示文稿投影显示）
这是观点的展示台
这是思辩的演练厅
这是灵气、才气、文气的校阅场
2、相关知识 （演示文稿投影显示）
话题作文：
①就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。
②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。
话题作文的特点：
①开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。
②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。
③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。
④表达方式的运用更为灵活。
⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。
(例 “诚信是桨” “以生命践约”’ “一生弄懂两个字” “谎言不开花” “纯天然诚信口服液” “我诚信，我美丽”’ “出色人生的意义”……)
话题作文的注意事项：
①淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关，“话题”是行文构思的轴心。
②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。
二、教学安排
⒈ 由身边的“话题”，引发学生充分讨论，交流看法。
学生为什么不在作文里说真话? 到底最根本的原因是什么呢?
⒉ 教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。
一篇题为《我渴望变成一个坏孩子》的作文，写出了一个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了一个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。但，我必须让她重写。我的理由是：1、思想不健康。你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌握知识。2、纵然没有第一点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的错误思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，以后难免在考试中出问题。
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