概要：(三)比喻与比拟区别：比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,是能活动、有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。例如：例①故人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)例②他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。 （老舍《骆驼祥子》)例③月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）例④真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）例①取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例②从树的外形特点联想到祥子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例③“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，是以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例④将无形的抽象物
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(三)比喻与比拟区别：
比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,是能活动、有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。例如：
例①故人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)
例②他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。 （老舍《骆驼祥子》)
例③月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）
例④真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）
例①取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例②从树的外形特点联想到祥子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例③“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，是以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例④将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。
比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。例如“东西长安街成了喧腾的大海”(袁鹰《十月长安街》)。这是暗喻，由本体（长安街)、喻体（大海)构成。又如“我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了”(鲁迅(故乡))。这是借喻，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”（高尔基《海燕》)。这却是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。
比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。总之，比喻是甲像乙，比拟是把甲当作乙。
(四)设问与反问的区别。
设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。例如：“现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？”这几句话中，既用了设问（前一问），又用了反问（后一问）。
（五）排比、对偶及对比的区别：
１、对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比只要结构大体相似即可，字数要求不甚严格。
２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感；而严格的对偶句上下两联是不重字的。
３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
4、对偶强调上下句的整齐，排比强调句式的相同或相似并连续排列，而对比则强调内容的反向相关。
六、修辞格综合运用时应该知道的三种情况：
1.兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：“我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’。”（（反对党八股））此句属于比喻、引用兼用。
2.联用——一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（《科学的春天》）先引用、再排比（兼用了比喻）、后拟人联用。
3.套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（《泰山极顶》）排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。
【典型示例】
例1：
（2004年广西题）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分
第一题：
①爆竹声声脆 下联：
②满园春色好 下联：
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爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：
【解析】
对联需运用对偶修辞，对偶修辞是需要语言锤炼工夫的，对偶修辞也是最富有传统文化特色。2004年广西的这道题出得好，湖北应该学习。
参考答案：
第一题：①例：祖国日日新 ②例：神州面貌新（每联2分。形式相同，给1分；内容相对，给1分；平仄不作要求；两联共4分。有错别字扣1分。）
第二题：春风习习新思想新气象伴新春到来（4分，形式相同，给2分；内容相对，给2分；平仄不作要求；有错别字扣1分。）
例2：
（1998年高考第33题）仿照下面两个比喻的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60个字)
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