文言文综合阅读（一）(本站收集整理)

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概要：（7）析，可以根据语境来推断，可以用词汇、成语联想法来分析，可以分析其语法结构来确定。4、结合实文，分析示范。仓慈字孝仁，淮南人也。始为郡吏。建安中，太祖开募屯田于淮南，以慈为绥集都尉。黄初末，为长安令，清约有方，吏民畏而爱之。太和中，迁敦煌太守。郡在西陲，以丧乱隔绝。旷无太守二十岁，大姓雄张，遂以为俗。前太守尹奉等，循故而已，无所匡革。慈到，抑挫豪右，抚恤贫赢，甚得其理。旧大族田地有余，而小民无立锥之土，慈皆随口割赋，稍稍使半其本直。先是属城狱讼，县不能决，多集治下，慈躬往省阅，料简轻重，自非殊死，但鞭杖遣之，一岁决刑曾不满十人。又常日西域杂胡欲来贡献，而诸豪族多逆断绝；既与贸迁，欺诈侮易，多不得分明。胡常怨望，慈皆劳之。欲诣洛者，为封过所，欲从郡还者，官为平取，机以府见物与共交市，使吏民护送道路，由是民夷贪然称其德急。数年卒官，吏民悲感如丧亲戚，图画其形，思其遗像。及西域诸胡闻慈死，悉共会聚于戊已校尉及长吏治下发哀，或有以刀画面，以明血诫，又为立词，遥共祠之。（选自《三国志》）5、小结本节课内容。6、布置作业。附板书设计： 规律：人物传记浅显易懂 学会

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（7）析，可以根据语境来推断，可以用词汇、成语联想法来分析，可以分析其语法结构来确定。
4、结合实文，分析示范。
仓慈字孝仁，淮南人也。始为郡吏。建安中，太祖开募屯田于淮南，以慈为绥集都尉。黄初末，为长安令，清约有方，吏民畏而爱之。太和中，迁敦煌太守。郡在西陲，以丧乱隔绝。旷无太守二十岁，大姓雄张，遂以为俗。前太守尹奉等，循故而已，无所匡革。慈到，抑挫豪右，抚恤贫赢，甚得其理。旧大族田地有余，而小民无立锥之土，慈皆随口割赋，稍稍使半其本直。先是属城狱讼，县不能决，多集治下，慈躬往省阅，料简轻重，自非殊死，但鞭杖遣之，一岁决刑曾不满十人。又常日西域杂胡欲来贡献，而诸豪族多逆断绝；既与贸迁，欺诈侮易，多不得分明。胡常怨望，慈皆劳之。欲诣洛者，为封过所，欲从郡还者，官为平取，机以府见物与共交市，使吏民护送道路，由是民夷贪然称其德急。数年卒官，吏民悲感如丧亲戚，图画其形，思其遗像。及西域诸胡闻慈死，悉共会聚于戊已校尉及长吏治下发哀，或有以刀画面，以明血诫，又为立词，遥共祠之。
（选自《三国志》）
5、小结本节课内容。
6、布置作业。
附板书设计：
  
规律：人物传记 浅显易懂     学会迁移
方法：①粗读古文，捕捉大意，以求了解。
文言文综合阅读        ②排除死字，分析关系，以达理解。
③扫清障碍，筛选概括，准确答题。
技巧：对、换、留、删、补、调、析
        

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