概要:高考诗歌比较鉴赏题答题技巧 从2004年到2009年全国有多套高考试题中出现了诗歌的比较鉴赏型题,据估计,在今后的一段时间内,诗歌的比较鉴赏命题形式仍将是各省市高考命题的趋势,而且其题型主要有以下六类: 一、比较情感的表达 比较鉴赏诗歌“情感的表达”主要指比较抒情手法的异同和所抒发的思想感情的异同。要鉴赏这类题目,首先要明白直接抒情和间接抒情这两种抒情方式,然后从整体上把握作品的思想感情。一般情况下,古典诗歌的思想感情包括“忧国伤时”“建功立业”“人生感慨”“思乡怀人”“离愁别绪”“咏史怀古”“边塞征战”“隐逸闲居”“讽喻时世”“闺怨哀愁”“生活杂感”“托物言志”等方面。【例1】2006年重庆卷第13题 阅读下面的两首清代诗歌,然后回答问题。新雷张维屏造物无言却有情,每于寒尽觉春生。千红万紫安排著,只待新雷第一声。 己亥杂诗(其五) 龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 两首诗的末句寄托的思想感情有何不同? 【分析】第一首要从二、三句入手,“春生”“千红万紫”都是新事物新生活的一个代表。
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高考诗歌比较鉴赏题答题技巧
从2004年到2009年全国有多套高考试题中出现了诗歌的比较鉴赏型题,据估计,在今后的一段时间内,诗歌的比较鉴赏命题形式仍将是各省市高考命题的趋势,而且其题型主要有以下六类:
一、比较情感的表达
比较鉴赏诗歌“情感的表达”主要指比较抒情手法的异同和所抒发的思想感情的异同。要鉴赏这类题目,首先要明白直接抒情和间接抒情这两种抒情方式,然后从整体上把握作品的思想感情。一般情况下,古典诗歌的思想感情包括“忧国伤时”“建功立业”“人生感慨”“思乡怀人”“离愁别绪”“咏史怀古”“边塞征战”“隐逸闲居”“讽喻时世”“闺怨哀愁”“生活杂感”“托物言志”等方面。
【例1】2006年重庆卷第13题
阅读下面的两首清代诗歌,然后回答问题。
新雷
张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。千红万紫安排著,只待新雷第一声。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?
【分析】第一首要从二、三句入手,“春生”“千红万紫”都是新事物新生活的一个代表。第二首要把握最后两句,表达作者愿做护花使者的愿望,愿意为新生力量奉献自己的一切。
【参考答案】前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼,后者寄托了对新生事物的无私关爱。
二、比较字词的锤炼
鉴赏诗歌字词的锤炼,首先是鉴赏诗眼,然后是鉴赏用得极为精当的动词、形容词和词性活用现象以及一些虚词。
【例2】2006年福建卷
阅读下面一首唐诗,按要求答题。
端居
李商隐
远书归楚两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。
【分析】“敌”不仅表现出清冷寂寞之状,还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆,比“对”更偏于主观精神状态的刻画。
【参考答案】不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寂的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,用“对”难以达到这种表达效果。
三、比较形象的选用
古代诗歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象为重点。自然景物形象是诗人抒情的载体。诗人常将思想感情融入自然景物形象中,便形成了意象。
【例3】2006年湖北卷
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
两首送别诗都写到了“水”,各有什么寓意?请作简要说明。
【分析】这道题就是比较意象的运用。严诗最后一句写到“寒鸦飞尽水悠悠”,以写景结尾情深意长,蕴涵了不尽的离愁,同时也可理解成悠长的友情。韩诗中的“水”却不同了,这里的“水”是“宫前水”,行人要走了,看着这“宫前水”,顿生感慨“流尽年光是此声”,给人一种历史的沧桑感,一种韶光易逝,物是人非的伤感也在里面。
【参考答案】严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长,韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
四、比较技巧的分析
文学作品的表达技巧一般包括四个方面:抒情方式,表现手法,表达方式,修辞手法。
抒情方式有两种。一是直接抒情,另一种是间接抒情。
古典诗歌中常见的表现手法有赋、比、兴、衬托、对比、象征、虚实、烘托、渲染、铺垫、用典、讽喻、联想和想象等。
表达方式指抒情、议论、描写、记叙、说明等五种表达方式。修辞手法除教学大纲规定的八种修辞格外,古诗中还常用双关、叠词、顶针、借代、互文等修辞。
【例4】2006年湖南卷
阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
咏白海棠
薛宝钗
珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。
咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗,颔联都着眼于白海棠之“白”,但绘形写神各有不同。“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联的赏析:。(限于篇幅,本题题干有删节。)
【分析】这是一道很有新意的试题,无论是材料的选取,还是设题的角度都体现了命题者的匠心独运。这道题在提示的基础上,将鉴赏与仿写结合起来。分析提示内容,不难发现,这道题主要从表达技巧和炼字上来进行比较。
【参考答案】前句以梨蕊之白,形容白海棠的“白”,较之“说出”句,更侧重于表现“白”的鲜艳洁净,后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神;“偷来”“借得”,巧用拟人手法;而“偷来”一词,贬词褒用,想象新颖,灵巧别致。
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