概要:微 笑主题班会课设计思路:根据我班学生的特点,他们对直观的、形象的事物比较容易接受,故在整个教育过程中,我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片,让学生初步感受到微笑的亲和力,接着通过照镜子,使每个学生都欣赏到自己的微笑,从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看,然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑,知道微笑是一种友好、一种热情,特别是两个录像(《问路》、《“指挥家”的风采》)的片段,让学生充分感受到微笑的作用和魅力,从而使学生树立“你行,我也行”的信念。最后一部分跳邀请舞的设计,则是为了活跃课堂气氛,同时也考验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份自信,有了那样的一份勇气,是不是真的达到了我所希望的那个目标。教育目标:1.认知:通过教育,使学生认识到微笑的作用很大。2.情感:通过微笑教育,使学生对自己有一份自信,树立“你行,我也行”的信念。3.行为:在日常生活中学会微笑面对自己,微笑待人,微笑面对困难、面对人生。教育重难点:重点:认识微笑,学会微笑。难点:用微笑树立自信,用微笑解决困难。准备工作:录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。教育过程:一.激发兴趣,出示课
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微 笑
主题班会课
设计思路:
根据我班学生的特点,他们对直观的、形象的事物比较容易接受,故在整个教育过程中,我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片,让学生初步感受到微笑的亲和力,接着通过照镜子,使每个学生都欣赏到自己的微笑,从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看,然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑,知道微笑是一种友好、一种热情,特别是两个录像(《问路》、《“指挥家”的风采》)的片段,让学生充分感受到微笑的作用和魅力,从而使学生树立“你行,我也行”的信念。
最后一部分跳邀请舞的设计,则是为了活跃课堂气氛,同时也考验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份自信,有了那样的一份勇气,是不是真的达到了我所希望的那个目标。
教育目标:
1.认知:通过教育,使学生认识到微笑的作用很大。
2.情感:通过微笑教育,使学生对自己有一份自信,树立“你行,我也行”的信念。
3.行为:在日常生活中学会微笑面对自己,微笑待人,微笑面对困难、面对人生。
教育重难点:
重点:认识微笑,学会微笑。
难点:用微笑树立自信,用微笑解决困难。
准备工作:
录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。
教育过程:
一.激发兴趣,出示课题
1.导语:今天,老师请来了4位朋友,小朋友想不想认识他们呢?可是,这4位朋友不知道为什么原因,有的面无表情,有的在生气,有的还在哭呢!
2.投影仪出示四张表情图
问:这四位朋友中,你们最喜欢哪位朋友呢?为什么?那我们根据这位朋友的表情,给他起个名字,好吗?
3.板书:微 笑
二.认识微笑,学会微笑
〈一〉照镜子
1.老师:小朋友都说这位朋友在微笑,是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢?
2.导语:那我们小朋友会不会微笑呢?老师要让每位小朋友欣赏自己的笑,相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。
3.生逐一照镜,师一一评价
〈二〉同学之间微笑
1.导语:同学们的微笑都很甜,微笑使你们看上去都很美,同学之间互相微笑,还会使我们更加团结,更加友好,更加和睦。
2.板书:友 好
3.同学之间互相微笑,师点评。引申
〈三〉对老师微笑
1.导语:我们不仅同学之间要微笑,对待老师,对待我们认识的人,我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。
2.微笑着对客人老师说:“老师好”“老师,我爱您”
3.板书:热 情
师结:相信,同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情,老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们!
师引申
〈四〉观看录像小品《问路》
1.导语:微笑,在我们日常的生活中,非常的重要,有时,它还会帮助我们做好多事情呢!
2.观看录像《问路》
3.看后讨论:两位小朋友同样是问路,第一个有没问到路?为什么?第二个有没有问到路?为什么?
4.板书:礼 貌
师结:微笑,是一种礼貌的表现,特别是当你请求别人帮助的时候,你的微笑就是你的好朋友,它会帮你的忙,会帮你解决问题。
〈五〉游戏《跳橡皮筋》
1.导语:小朋友,下课后,你们一般会做些什么游戏?游戏时,你感到开心吗?
2.跳橡皮筋
3.给笑得最幸福的同学发“微笑章”
4.板书:幸 福
师结:你们的微笑,让老师感到你们很幸福。引申
〈六〉观看录像《“指挥家”的风采》
1.导语:有这样一位大哥哥,他是和我们一样的朋友,他作出的成绩可真大,他得到的奖杯也很多,还好几次出国表演呢!小朋友想不想认识他呀?
2.生观看录像
3.师:录像中的这位大哥哥小朋友认识吗?他的名字叫周洲,你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗?他笑了吗?他的笑,是一种成功的笑,是一种自信的笑。
4.板书:自 信
它代表着:你行,我也行!
三.跳邀请舞,树立自信
1、 与老师共跳邀请舞。
2、 与客人老师留影,永记这美好的时刻。
3、 微笑着与客人老师道别,同时响起《歌声与微笑》的音乐。
主题班会:换位思考,律己宽人
作者:陈燕 摘自《育星教育网》
一、活动目标:
(1) 明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。
(2) 建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。
(3) 严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。
二、 活动重点:
着重提高学生对待矛盾的全面分析能力,培养学生律己宽人的优秀人格。
三、 活动形式:小品剧、讨论发言、讲故事、演讲
四、 活动准备:
(一)确定一名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。
(二)组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。
(三)请班级文笔好,且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事,稿件自写。
五、 活动过程:
主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾,这是正常的,从哲学的角度讲,世界本身就是一个矛盾体,但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他人。那么,产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思考,律己宽人”主题班会现在开始。
(一)看图解意:
主持人:首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面,然后思考一下画中的含义,说明了什么问题。
1、 投影仪在屏幕上显示画面。
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