中小学生减负对策的研究

[10-18 21:02:44]   来源：http://www.wenxue9.com  语文辅导大全   阅读：8995次

概要：总之，减负不减质，减负不等于不做作业，也不是不考试，它减掉的是频繁的考试和机械、盲目的作业，减负工作的真正目的，是把孩子从过重的课业负担中解脱出来，让孩子生动活泼、主动全面地发展，健康地成长，在宽松的，属于自我的支配空间里生活、学习，接受全面的培养和训练，进而学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、把握自我、战胜自我、走向成功。我们真心希望孩子的书包从此不再沉重，孩子的心灵不再沉重，孩子的一切不再沉重。 参考文献：1、孔锴 《当代教育新理念》 北京出版社 2005年1月版2、王景英 《教育评价》 中央广播电视大学出版社 2004年5月版3、张德伟 何晓芳 《新课程与教学改革》 北京出版社 2005年1月版4、朱慕菊 《走进新课程》 北京师范大学出版社 2002年6月版5、李颜军 李洪珍 《中国当代教学流派》 山东教育出版社 2002年5月版 作者邮箱： sdzyh@126.com上一页 [1] [2] [3] [4]

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总之，减负不减质，减负不等于不做作业，也不是不考试，它减掉的是频繁的考试和机械、盲目的作业，减负工作的真正目的，是把孩子从过重的课业负担中解脱出来，让孩子生动活泼、主动全面地发展，健康地成长，在宽松的，属于自我的支配空间里生活、学习，接受全面的培养和训练，进而学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、把握自我、战胜自我、走向成功。我们真心希望孩子的书包从此不再沉重，孩子的心灵不再沉重，孩子的一切不再沉重。



参考文献：

1、孔锴 《当代教育新理念》 北京出版社 2005年1月版

2、王景英 《教育评价》 中央广播电视大学出版社 2004年5月版

3、张德伟 何晓芳 《新课程与教学改革》 北京出版社 2005年1月版

4、朱慕菊 《走进新课程》 北京师范大学出版社 2002年6月版

5、李颜军 李洪珍 《中国当代教学流派》 山东教育出版社 2002年5月版







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